河南省鄭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的百爐屯小學(xué)挺立在廢墟上，學(xué)校700多名學(xué)生，百分之七十為進(jìn)城務(wù)工人員子女。而家長們關(guān)注的不僅是他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注孩子的安全（據(jù)1月25日人民網(wǎng)消息）。

　　十八大報(bào)告中指出，大力促進(jìn)教育公平、合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。

　　農(nóng)民工通過自己的親身體會(huì)認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，他們將自己未能實(shí)現(xiàn)的夢想寄托在下一代，期盼能夠讓自己的孩子在城市里接受到良好的教育，將來成為國家的棟梁，家庭的驕傲。但是，我們看到當(dāng)前在很多城市中農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀不容樂觀，準(zhǔn)確地說是很糟糕。首先是教學(xué)資金嚴(yán)重不足，教學(xué)硬件不合格，校舍不安全，缺少必要的體育設(shè)施、教學(xué)設(shè)施；其次是教師資源稀缺，現(xiàn)有教師的教學(xué)水平參差不齊；還有學(xué)生食品安全問題、學(xué)生心理健康等各類突出問題存在。可以說，如果沒有政府和全社會(huì)的扶持與關(guān)愛，農(nóng)民工子弟學(xué)校很難獨(dú)力承擔(dān)起教書育人的重?fù)?dān)，這不僅嚴(yán)重制約農(nóng)民工子弟學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，也讓農(nóng)民工的殷切期待成為幻影，更嚴(yán)重阻礙了農(nóng)民工子弟的健康成長和順利成才。

　　孩子是祖國的未來，是家庭的希望，我們都希望自己的孩子能夠有美好的未來，成為有出息的人。正如習(xí)近平總書記所說，我們的人民期盼有更好的教育。然而，僅僅靠一個(gè)孩子或者一些孩子的未來是不能構(gòu)成祖國的明天、承接祖國明天的希望的，我們應(yīng)該努力促進(jìn)教育公平，讓所有的孩子都能共享同一片藍(lán)天。

　　農(nóng)民工是弱勢群體，需要全社會(huì)給予真心關(guān)注，而農(nóng)民工最關(guān)注的是孩子的教育，所以只有解決了孩子上學(xué)的問題，才能讓農(nóng)民工投身工作，為未來打拼，并真正融入城市。

　　伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，已經(jīng)到了解決教育公平問題的時(shí)候了，但面對農(nóng)民工子弟學(xué)校生存的現(xiàn)實(shí)窘境，我們才發(fā)現(xiàn)政府和社會(huì)還有不少的工作有待去完成。教育的平等并不是要求每個(gè)孩子都接受到同樣的教育，擁有同樣的教學(xué)條件，但每個(gè)孩子至少有最基本的接受教育的權(quán)利，這是憲法賦予孩子的權(quán)利，也是政府的義務(wù)和責(zé)任。