近日，“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒了”話題登上熱搜，引發(fā)關(guān)注。各大社交平臺相關(guān)話題下，上演了一場 “吐槽大會”——“除了上廁所、喝水以外，都不能出教室?！薄耙獓?yán)格排隊(duì)上廁所、上下樓梯，有老師在旁邊盯著?！薄拔壹液⒆訉W(xué)校甚至升旗都在教室里……”

走出教室跑跑跳跳，和同學(xué)們一起跳皮筋、打沙包，是不少包括我這個(gè)80后在內(nèi)的成年人記憶中課間10分鐘的標(biāo)配，哪怕只是在校園里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和好朋友說說話，也是一種調(diào)節(jié)和放松，可以“歇歇眼睛、換換腦子”。

可如今，好好的課間10分鐘，怎么就被弄丟了？

其中，有個(gè)別老師拖堂、課間時(shí)間過短的因素，但更多時(shí)候，學(xué)校和老師的過度擔(dān)驚受怕才是始作俑者——擔(dān)憂學(xué)生之間發(fā)生糾紛、磕碰受傷，害怕家長鬧事、害怕老師被網(wǎng)暴等。

有家長認(rèn)為，僅僅因?yàn)閭€(gè)別孩子愛打鬧就不讓所有學(xué)生出教室，這不公平合理。也有教育工作者道出了學(xué)校和老師的苦衷：只要孩子受傷，不管事件原因、過程如何，最后結(jié)果往往是“老師倒霉、學(xué)校認(rèn)賠”。

誠然，課間10分鐘不足以擔(dān)起“文明其精神、野蠻其體魄”的大任，但其間有社交互動的機(jī)會，有放飛自我的探索，有輕松自在的愉悅，更有孩子們探索世界的好奇與本真。某種意義上說，它關(guān)乎孩子們性格的養(yǎng)成、心靈的成長。2021年，云南蒙自一名高三老師在晚自習(xí)時(shí)暫停上課，讓同學(xué)們到走廊欣賞晚霞美景，引起無數(shù)人的點(diǎn)贊與羨慕。

同理，把課間10分鐘還給孩子，讓他們在歡笑、呼喊、互動中，體悟童年與青春的況味，是教育該有的姿態(tài)與格局，更是為教者應(yīng)有的理性與情懷。

體育課上跑步崴了腳，課間瘋跑時(shí)彼此無意沖撞，小伙伴們相談?wù)龤g時(shí)因沒注意而撞到了門框……校園生活本就難免會存在一些風(fēng)險(xiǎn)，需要想辦法規(guī)避，卻不可因噎廢食。對學(xué)校來說，對教育教學(xué)中的某些風(fēng)險(xiǎn)總是“如臨大敵”一般，無異于在餐館門口豎上了“在本店滑倒，本店概不負(fù)責(zé)”的牌子。如此，教育的初衷何在？

小小的課間10分鐘，掀起了一場持續(xù)多日的關(guān)注與討論，個(gè)中折射出的，是在物質(zhì)條件更豐裕的當(dāng)下，全社會對孩子們高質(zhì)量成長的期盼。

朋友圈里，有人分享了一些學(xué)校老師一到課間便親自清場、趕孩子們出教室活動的做法；有孩子分享了所在學(xué)校積極拓展課間活動場地、設(shè)計(jì)活動的項(xiàng)目；還有人建議，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、探索校園安全險(xiǎn)制度等；更有人痛定思痛地“喊話”家長：對學(xué)校多些信任和理解，遇事積極溝通，別讓自己的“任性”毀了孩子的課間。

“圈養(yǎng)”從來不是解決校園安全問題的萬能法寶。把本該屬于孩子的時(shí)間和自由還給他們，需要社會、學(xué)校、家庭的共同努力。孩子的成長路上，難免會磕磕絆絆，但縱有再多的怕，也不可淡忘教育的初衷。