龔先生

據(jù)《都市快報》報道，從這個學(xué)期起，浙江杭州市江暉小學(xué)將周五上午設(shè)立為“素課日”——所有班級都停止使用電子屏，老師不能使用PPT等課件，讓師生回歸紙筆互動、思維碰撞的課堂。

（圖源  新華社）

通過電子屏播放圖片、視頻、PPT課件，不僅直觀生動，而且省時省事。近年來，這種電子化教學(xué)方式已經(jīng)成為很多中小學(xué)校的日常。如今，放著好好的教學(xué)神器不用，還專門限定時段將其打入“冷宮”，這種反向操作引發(fā)輿論關(guān)注——有網(wǎng)友表示不解，調(diào)侃說這簡直是“沒苦硬吃的風(fēng)刮到了校園”，還有網(wǎng)友舉雙手贊成，認(rèn)為早該如此，“學(xué)生一天到晚盯著電子屏幕，眼睛怎么受得了？”

其實(shí)，對電子屏的吐槽和抱怨已存在多時。去年，就有深圳家長在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言，建議小學(xué)生課堂教學(xué)減少使用電子屏幕時間；一位“80后”女家長在家長會上拿著話筒呼吁“學(xué)校能不能把電子屏黑板換成以前的正常黑板”的視頻，也曾在家長群里瘋傳。

家長們談“屏”色變，主要是擔(dān)心電子屏存在藍(lán)光和頻閃，長期盯著看有損孩子視力，而學(xué)校主動對電子屏說“不”，則在保護(hù)學(xué)生視力之外，有著更多額外的考量。

杭州這所小學(xué)在固定時段推出“無屏課堂”后，有語文老師說，不用課件后，他更專注觀察學(xué)生反應(yīng)。比如講古詩時，可以通過板書一步步帶學(xué)生想象畫面，這比直接播放動畫更有溫度；有學(xué)生表示看著老師一行行書寫計算步驟，自己的思路也逐漸清晰起來；有家長驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子會主動和爸媽聊如何用數(shù)學(xué)知識設(shè)計菜園，這種實(shí)踐能力比分?jǐn)?shù)更重要。類似的真實(shí)反饋，是“無屏課堂”收到的最好成效，也映射出學(xué)校設(shè)立“素課日”的初心。

少了所見即所得的大屏展現(xiàn)，課堂有了更多留白和思考的空間；教師不能再對著電子屏上的早已做好的課件照本宣科，便可根據(jù)課上情況更靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與節(jié)奏；當(dāng)課堂不再被技術(shù)綁架，學(xué)生的參與感和專注度也有了明顯提升……“素課日”的蝴蝶效應(yīng)不斷顯現(xiàn)，讓回歸傳統(tǒng)教學(xué)方式有了更充分的理由。

現(xiàn)實(shí)中，選擇“屏閉”的學(xué)校遠(yuǎn)其實(shí)不止杭州這一所，方式和手段也不盡相同——浙江衢州一所小學(xué)將選擇權(quán)交給任課老師，老師們可以每周隨機(jī)選一天作為“素課日”；湖北武漢一所小學(xué)為教室的一體機(jī)電子屏的后臺植入“限時軟件”，教師每節(jié)課累計使用12分鐘后，電子屏幕就會自動關(guān)閉，直到這節(jié)課結(jié)束，屏幕才能再次開啟；江蘇南京一所小學(xué)將每月6日、16日、26日設(shè)立為“教室無電子屏日”，當(dāng)日全體老師上課時關(guān)閉大屏。

（圖源  新華社）

當(dāng)然，一些學(xué)校推行“無屏課堂”并非要否定多媒體教學(xué)的價值與意義，僅在少數(shù)時段推行也恰恰說明了這一點(diǎn)。進(jìn)一步說，教學(xué)方式和工具本無好壞之分，只有適合與否，在尊重教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，能科學(xué)、適度、有節(jié)制地使用多媒體輔助教學(xué)——如果各方都達(dá)成這樣的共識，“素課日”便算是完成了使命、修成了正果。

一場改變屏幕依賴的探索與實(shí)踐，看似是學(xué)校教育活動中的小事一樁，卻受到輿論的關(guān)注和討論，足見小事不小。近年來，諸如此類的校園小事屢屢成為公共議題，從孩子們在學(xué)校里營養(yǎng)餐吃得如何，到孩子們不斷長高的同時課桌椅能否也跟著“長”，從如何解決課間10分鐘被擠占問題，到孩子們在校午休時能否舒心躺睡……這類小事，或許并不涉及高深的教學(xué)技巧，相關(guān)問題的解決，也并不必然帶來應(yīng)試成績和升學(xué)率提升等顯著效果，但關(guān)注、討論本身，正體現(xiàn)出社會對于教育認(rèn)知的不斷提升。

孩子們不再僅僅是知識的容器，而是一個個鮮活的生命體，與每一個生命對話、為每一個生命的全面發(fā)展提供助力，是教育更為本質(zhì)的屬性。從某種角度看，學(xué)生的日常體驗(yàn)和校園生活細(xì)節(jié)被更多觀照的過程，也是推動教育體系向更加人性化、科學(xué)化方向發(fā)展的過程。這是時代發(fā)展的進(jìn)步，也是教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

“素課日”“陪餐制”“課間一刻鐘”“可躺平課桌椅”……針對校園小事的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)，改變正在發(fā)生。相關(guān)解決方案或許難言完美，但當(dāng)學(xué)校這個教育主陣地更尊重、重視學(xué)生需求，其實(shí)也巧妙地向全社會傳遞了這樣的理念，其引導(dǎo)意義不容小覷。真心希望“孩子們說好才是真的好”能更好照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓孩子們在校園里舒心、快樂、健康地成長。