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教育部答：如何培養(yǎng)職業(yè)教育高素質(zhì)現(xiàn)場工程師？

央廣網(wǎng)北京11月7日消息 近日，教育部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)等五部門聯(lián)合印發(fā)通知，啟動實施“職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“專項培養(yǎng)計劃”）。就此，教育部職業(yè)教育與成人教育司負責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

據(jù)悉，“專項培養(yǎng)計劃”主要面向先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等重點領(lǐng)域的數(shù)字化、智能化職業(yè)場景，面向人才緊缺技術(shù)崗位，通過匯總發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對接匹配職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，以中國特色學(xué)徒制為主要培養(yǎng)形式，多方合作培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師，建設(shè)一批現(xiàn)場工程師學(xué)院。預(yù)計到2025年，累計培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。

“專項培養(yǎng)計劃”與常規(guī)人才培養(yǎng)相比有更顯著的特點：一是完善工程師培養(yǎng)體系。通過實施專項計劃，探索通過職業(yè)教育培養(yǎng)工程技術(shù)人才的規(guī)律，形成現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)標準，增強工程基礎(chǔ)、通用技術(shù)、行動能力培養(yǎng)培訓(xùn)，增強生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)設(shè)備實訓(xùn)實踐，增強工程思維、工匠精神、人文素養(yǎng)交叉融合，貫通培養(yǎng)現(xiàn)場工程師，形成為工程技術(shù)人才緊缺領(lǐng)域儲能賦能的新機制。二是打造校企命運共同體。首先由產(chǎn)業(yè)部門遴選一批企業(yè)，設(shè)立學(xué)徒崗位、明確崗位要求，選派技術(shù)骨干承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)，指導(dǎo)崗位實踐，建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、工程訓(xùn)練中心。三是推廣中國特色學(xué)徒制。校企共建以高層次學(xué)徒制培養(yǎng)為主的現(xiàn)場工程師學(xué)院，校企簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，明確學(xué)徒的企業(yè)職工或見習(xí)職工身份享受相關(guān)待遇，落實企業(yè)職工教育經(jīng)費用于學(xué)徒培養(yǎng)和員工職業(yè)教育。校企合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程及數(shù)字資源，面向企業(yè)在職員工開展入職培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字能力提升培訓(xùn)。

為保證計劃順利實施，各部門還配套了激勵保障措施：對參與項目的企業(yè)，在產(chǎn)教融合型企業(yè)認定時予以傾斜，對納入的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地”組合式激勵，鼓勵地方對參與學(xué)徒培養(yǎng)的有關(guān)企業(yè)進行補貼。對參與項目的學(xué)校，將學(xué)校參與情況作為高職“雙高計劃”、中職“雙優(yōu)計劃”等項目考核遴選的參考。鼓勵相關(guān)?。▍^(qū)、市）統(tǒng)籌使用地方教育附加和現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升專項資金，對項目學(xué)校給予支持，對實施績效較好的學(xué)校給予獎勵，支持項目學(xué)校與合作企業(yè)共同加大產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、工程訓(xùn)練中心等的建設(shè)投入并給予相應(yīng)的用地、公用事業(yè)費等優(yōu)惠。四是教育部與中國銀行簽署了“助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作”，為專項培養(yǎng)計劃設(shè)立了獎學(xué)金。