在第十三屆全國運動會落幕不久，全國學生運動會迅速接棒，成為中國體壇另一道特別的風景。巧合的是，本屆在杭州舉行的全國學生運動會也是第十三屆賽事。

　　就競技水平而言，學生運動會和全運會自然無法相提并論，但本屆學生運動會亮點同樣不少，關注度為歷屆之最。原因有二，其一，這是首次將全國大中學生運動會合并后舉辦的全國性學生運動會。其二，本屆學生運動會，吸引到了包括全運會新科百米飛人謝震業(yè)，游泳世界冠軍孫楊、傅園慧、徐嘉余等一批當紅明星，游泳比賽場館所在的浙江財經(jīng)大學，明星次第登場，讓迷弟迷妹們無比興奮。有人甚至開玩笑說：“半支游泳國家隊都來了！”正是由于知名國手的到場，本屆學生運動會賺足了眼球，比賽場面也非�；鸨�，一改往屆學生運動會自娛自樂的冷清場面。

　　明星選手為學生運動會助興，于情于理都無可挑剔。因為這些明星本身就是大學生或研究生，參加學生運動會天經(jīng)地義。對于明星來說，到學生運動會走一遭，既能為所在學校爭得金牌、贏得榮譽，還能為項目推廣做力所能及的貢獻，從而感召更多學生參加到體育運動中來，可謂一舉多得。而對于學生運動會這個品牌來說，明星選手的出場，會極大地提高它的社會關注度，從而有利于賽事在未來的發(fā)展，為中國校園體育乃至中國體育邁上新臺階打下堅實的基礎，可謂功在長遠。

　　然而，在為這些明星選手出現(xiàn)在學生運動會喝彩的同時，我們也應理性地看到：我國學校體育的水平還不太高，發(fā)展也不均衡。本屆學生運動會，大學生項目均分為甲組和乙組，甲組是普通學生組，而乙組的參賽對象為體育特長生和專業(yè)運動員，乙組的水平明顯高出甲組，這樣的壁壘分明反映出大學體育發(fā)展的兩極分化，也是特定國情和教育制度下的無奈現(xiàn)實。

　　相較于國外許多體育強國，大學生運動員占據(jù)奧運軍團大半的格局，我國大學體育暫時還無法承擔起為國家輸送體育精英的重任。像孫楊、傅園慧這些明星選手，都是取得成績后，被各大學引進的，其身份是先運動員、后大學生，即所謂“運動員學生”，而非從大學校園成長起來的“學生運動員”。當然，我國也有少量的“學生運動員”，如跳高選手王宇、短跑選手胡凱就是清華大學培養(yǎng)出來的。但可惜，這些選手屬鳳毛麟角，并未能形成規(guī)模和氣候。

　　“學生運動員”和“運動員學生”看起來只是詞序的顛倒，但其指向大相徑庭。大學熱衷引進成名的專業(yè)運動員，固然傳播了體育文化，提高了學校知名度，但其意義畢竟只是象征性的，只有更多的中學生、大學生投身到體育運動中來，高水平學生運動員的涌現(xiàn)才成為可能。

　　在目前中學素質教育還往往停留在字面和口號的條件下，學生體育的發(fā)展，首要的任務還是要推廣“健康第一”的教育理念，強化體育的教育功能，讓更多的學生熱愛體育，參與體育，學會一種和多種體育技能，養(yǎng)成健康的生活方式。這是學校體育的本質和最基本的功能，脫離這一基礎，就無從討論為國家輸送競技體育人才的問題。即使勉強去做，效果也未必好。道理簡單至極，競技體育從來就不是無源之水，無本之末。

　　從理想意義上講，“學生運動員”和“運動員學生”是一體的，那就是我們通常所說的體教結合。但這需要全社會樹立體育就是教育的理念，需要教育制度的相關改革和突破，還需要打破學校體育、社會體育和專業(yè)體育的壁壘，絕非一日之功，也不只是教育系統(tǒng)一家的事情。

　　因此，學校體育的發(fā)展要循序漸進，而目前，我們的當務之急無疑是——讓越來越多的孩子愛上體育，并參與到體育運動中來。當這個熱愛體育的群體足夠龐大也足夠強大時，我們當然就無需再為“學生運動員”和“運動員學生”的區(qū)別而糾結了。