當(dāng)前推出“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”的主要目的就是彌合不公，還農(nóng)村考生一個(gè)公平的起點(diǎn)。有關(guān)部門(mén)在執(zhí)行這一政策時(shí)，務(wù)必要加大信息公開(kāi)力度，全面接受社會(huì)監(jiān)督，嚴(yán)懲可能出現(xiàn)的違法犯罪行為。這樣才能確保好的政策真正落實(shí)到農(nóng)村考生身上，才能保證“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”成為社會(huì)和諧發(fā)展的黏合劑，而不是滋生腐敗的溫床。

　　教育部“陽(yáng)光高考平臺(tái)”陸續(xù)公布今年全國(guó)重點(diǎn)高校對(duì)農(nóng)村學(xué)生的單獨(dú)招生計(jì)劃。截至6日，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等9所在京重點(diǎn)高校已啟動(dòng)農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)招生，錄取優(yōu)惠最高可降至一本線錄取。農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生是今年我國(guó)重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生的三大專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃之一，主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣以下高中的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)子，招生計(jì)劃不少于學(xué)校本科招生規(guī)模的2%.農(nóng)村孩子讀大學(xué)難，想讀好大學(xué)更難。這種現(xiàn)狀與我國(guó)城鄉(xiāng)教育二元格局有關(guān)，長(zhǎng)期以來(lái)，城市教育的平均水準(zhǔn)是廣大農(nóng)村所無(wú)法比擬的。農(nóng)村的“寒門(mén)再難出貴子”現(xiàn)象，也與不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的差距巨大有關(guān)。北上廣等大城市學(xué)校的語(yǔ)音室、多媒體教室不斷升級(jí)換代，而偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子卻可能連正規(guī)的教室、合格的師資都難以得到。當(dāng)城市里的學(xué)生拒絕讓一張考卷決定一生，并努力全面提升自身素質(zhì)的時(shí)候，眾多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，很可能不知道鋼琴、“奧賽”為何物。

　　教育公平是社會(huì)最基本、最重要的公平。正基于此，我國(guó)自2015年開(kāi)始實(shí)施三大專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃——國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，為“寒門(mén)學(xué)子”提供改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。其中的高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，也就是全國(guó)重點(diǎn)高校針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生的單獨(dú)招生計(jì)劃。今年，教育部要求擴(kuò)大實(shí)施國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，同時(shí)，地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃仍繼續(xù)實(shí)施。

　　“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”對(duì)廣大“寒門(mén)學(xué)子”尤其是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生而言，不啻為一道曙光，然而，隨之而來(lái)的還有陰霾。近年來(lái)，各地濫用加分規(guī)則、弄虛作假破壞高考公平的事件屢有發(fā)生。此次實(shí)施的三大專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃中，國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃可降20分錄取，而在高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃中，清華大學(xué)、北師大等眾多名校甚至給出降60分錄取的優(yōu)惠�？紙�(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在每分必爭(zhēng)的高考，數(shù)十分的優(yōu)惠無(wú)疑分外誘人。“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”是否會(huì)成為“唐僧肉”，并招來(lái)各路“蒼蠅”“蚊蟲(chóng)”的叮咬？這種情況不可不防。

　　近年，教育部大幅減少了全國(guó)奧賽科技類(lèi)加分、體育特長(zhǎng)生加分和地方性加分項(xiàng)目，對(duì)其他加分項(xiàng)目分值也普遍予以降低。究其原因，就是因?yàn)橐恍┛忌议L(zhǎng)神通廣大，而一些學(xué)校為了升學(xué)率更是無(wú)所不用其極，這導(dǎo)致本應(yīng)為選拔人才服務(wù)的加分機(jī)制，淪為破壞高考公平的雞肋。當(dāng)前的專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃也不是鐵板一塊，也可能有令“蚊蠅”有機(jī)可乘的縫隙，可能會(huì)有家長(zhǎng)處心積慮地將孩子的學(xué)籍掛靠在貧困地區(qū)，甚至通過(guò)偽造戶(hù)口去享受專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃給予的降分優(yōu)惠。各地必須有針對(duì)性地建立教育、公安等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合審核戶(hù)籍、學(xué)籍的工作機(jī)制，嚴(yán)防考生資格造假。另外，各高校還要防止一些招生人員利用手中的裁量權(quán)力，內(nèi)外勾結(jié)“靠山吃山”。

　　中國(guó)的高考不僅承擔(dān)著選拔人才的任務(wù)，還承載著推動(dòng)教育公平、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的重要功能。當(dāng)前推出“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”的主要目的就是彌合不公，還農(nóng)村考生一個(gè)公平的起點(diǎn)。有關(guān)部門(mén)在執(zhí)行這一政策時(shí)，務(wù)必要加大信息公開(kāi)力度，全面接受社會(huì)監(jiān)督，嚴(yán)懲可能出現(xiàn)的違法犯罪行為。這樣才能確保好的政策真正落實(shí)到農(nóng)村考生身上，才能保證“專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”成為社會(huì)和諧發(fā)展的黏合劑，而不是滋生腐敗的溫床。