李法明 漫畫

    幼兒園小班21名兒童，在一年時間里均被幼兒園老師不同程度的毆打、恐嚇。4月28日，10多名被打孩子的家長拿著孩子的傷情診斷書，聚集在位于北京市朝陽區(qū)清苑路的幼兒園討要說法。朝陽區(qū)教委表示，將成立專門的調(diào)查組嚴(yán)查此事。朝陽區(qū)警方則將涉嫌打孩子的劉姓女老師帶走調(diào)查。（4月29日《新京報》）

    這位幼兒園教師的行為，已明顯背離了幼兒教育的初衷與目標(biāo)，甚至涉嫌違法。此等惡性虐童事件不是孤例，近年來，多地幼兒園問題頻出，令人擔(dān)憂。有媒體梳理，2010年至今，見諸報端的幼兒園惡性事件有40多起。其中包括教師性侵、猥褻幼兒、虐童、違規(guī)喂藥等。在這些惡性事件中，侵害和虐待兒童的基本都是本應(yīng)該是幼兒健康快樂成長的陪伴者、呵護者的幼師，其間原因無疑值得反思。

    每次出來此類惡性事件，園方以及教育管理部門給出的理由幾乎一致：是個別幼師缺乏師德，最終的處理結(jié)果往往是將當(dāng)事教師辭退了之，個別施暴嚴(yán)重者會被追究法律責(zé)任。然而，幼兒園老師“虐童”事件，背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是師德問題。

    從一系列被曝光的虐童事件看，涉事的幼兒園基本都屬于民辦幼兒園，有不少還缺乏辦學(xué)資質(zhì)。在我國學(xué)前教育資源緊張、供求失衡的現(xiàn)狀下，民辦幼兒園的出現(xiàn)無疑緩解了這樣的狀況，但也出現(xiàn)了新的問題。民辦幼兒園準(zhǔn)入門檻低，相關(guān)部門監(jiān)督不到位，使得幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量良莠不齊。部分民辦幼兒園的開辦者將辦園作為牟利的方式，采取完全市場化的運作，為了壓縮辦學(xué)成本，招聘教師門檻較低，人員更換過于隨意和頻繁，在師職培訓(xùn)上投入較少，教師的收入也相對較低。幼師在壓力較大的情況下，將幼兒當(dāng)做宣泄情緒的出口。而學(xué)前教育機構(gòu)過于商業(yè)化，將幼教事業(yè)看成逐利生意，也不會把孩子的安全放在首位。一些地方政府有關(guān)部門對幼兒園的設(shè)立、審批到日常運營，把關(guān)不嚴(yán)，監(jiān)控不到位，出了事情草草處理，往往于事無補。

    民辦幼兒園成為虐童重災(zāi)區(qū)，暴露出幼兒教育資源分配的不公。民辦園很少能享受到政府財政支持，要擔(dān)負(fù)自負(fù)盈虧的教育風(fēng)險。在這樣的辦學(xué)壓力下，民辦園很難得到良性發(fā)展，更有不少遠(yuǎn)離了教育公益性、育人性的目標(biāo)。用“市場化”的幼兒園來應(yīng)對民眾公共教育服務(wù)剛需，必然弊端叢生，兒童則成了市場供需矛盾中的最大的“犧牲品”。

    要杜絕幼兒園虐童事件，提高學(xué)前機構(gòu)的辦學(xué)水平，國家以及地方政府必須承擔(dān)起主要責(zé)任，加大學(xué)前教育的投入，建設(shè)更多合格的幼兒園，基本滿足公眾的需求。另一方面，引入社會力量辦學(xué)并不代表沒有監(jiān)管、放任自流，相反，政府要在其中扮演更重要的角色，需要為民辦園的發(fā)展提供政策、資金支持和有效的管理，尤其是建立起有力的監(jiān)管制度。而在發(fā)生虐童事件以后簡單化地辭退當(dāng)事人、關(guān)停相關(guān)幼兒園就了事，只能算是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳之舉。