工人日報-中工網(wǎng)評論員 劉穎余

　　好的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。分?jǐn)?shù)只是一種重要的手段，但分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)不是教育的全部，更不是教育的根本目標(biāo)。

　　“校外培訓(xùn)廣告滿天飛，‘制造焦慮、販賣焦慮’”，日前全國兩會上，在習(xí)近平總書記看望全國政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界和教育界委員時，全國政協(xié)委員、北京市史家教育集團(tuán)校長王歡直言不諱。全國政協(xié)常委、副秘書長，民進(jìn)中央副主席朱永新對校外培訓(xùn)亂象，同樣深表擔(dān)憂，“教育培訓(xùn)的本質(zhì)是教育，大量‘燒錢’進(jìn)行營銷宣傳的做法不可取，建議這些機(jī)構(gòu)少做廣告?！?/P>

　　校外培訓(xùn)亂象并非自今日始，但有愈演愈烈之勢。尤其是疫情催生各類學(xué)習(xí)APP與線上學(xué)習(xí)平臺大規(guī)模涌入市場，也給有關(guān)部門的監(jiān)管和治理帶來更大難度。在過去的一年，來自官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，教育培訓(xùn)消費(fèi)投訴明顯增多，知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門、消費(fèi)者預(yù)付費(fèi)打水漂的事情也屢見不鮮。

　　針對一些在線教育砸錢營銷、野蠻生長的亂象，全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學(xué)校長劉希婭認(rèn)為，這“完全將教育引向了商業(yè)化，教學(xué)引向了套路化，學(xué)習(xí)引向了刷題化，評價引向了考試化，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)成為壓在就學(xué)子女家庭的‘兩座大山’。”

　　如果說這些偏離教育本質(zhì)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在制造教育焦慮、販賣教育焦慮，有失偏頗，但它們至少起到了推波助瀾的作用。

　　事情還有更復(fù)雜的一面。長期以來，“不能讓孩子輸在起跑線上”“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”等觀點(diǎn)甚囂塵上，家長、老師唯考試分?jǐn)?shù)是瞻，學(xué)校大考連著小考，學(xué)生不是在培訓(xùn)班，就是在去培訓(xùn)班的路上。身陷這樣的教育生態(tài)，人們又怎能不焦慮？

　　在某種意義上講，人們對于教育的焦慮，就是對于學(xué)生分?jǐn)?shù)的焦慮。如果老師、學(xué)生及家長對于分?jǐn)?shù)沒有正確的態(tài)度，焦慮就是一種不易擺脫的常態(tài)。

　　那么，我們今天又如何看待分?jǐn)?shù)？全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎的一番話沖上熱搜，“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)就過不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)也贏不了未來大考。一個學(xué)校沒有升學(xué)率就沒有高考競爭力，但是我們的教育只關(guān)注升學(xué)率，國家恐怕也就沒有核心競爭力?！?/P>

　　在唐江澎看來，好的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。分?jǐn)?shù)只是一種重要的手段，但分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)不是教育的全部，更不是教育的根本目標(biāo)。

　　教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程，好的教育一定和焦慮無關(guān)，相反，它應(yīng)該能在無聲處，給每個人以人文、精神的滋養(yǎng)，讓人免于浮躁，讓社會和諧美好。

　　解決教育焦慮問題，一方面，需要完善有關(guān)法律，對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的整頓和監(jiān)管，“對打著教育旗號侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅決改到位、改徹底”。另一方面，還要均衡教育資源，強(qiáng)化學(xué)校育人的主體地位，大力發(fā)展素質(zhì)教育，發(fā)揮中小學(xué)校在課外教育服務(wù)中的主渠道作用，減少中小學(xué)生對校外培訓(xùn)的依賴。同時，還需積極引導(dǎo)社會和家長樹立正確的教育觀念，理性看待青少年的成長成才。

　　教育乃立國之本、強(qiáng)國之基；教育無小事，事事皆育人。在國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)下，每個老師、家長，每個從事教育、關(guān)心教育的人，都應(yīng)強(qiáng)化一種認(rèn)識，尤其要大聲告訴我們的下一代：幸福比成功更重要，成人比成才更重要。