溫州市第21中舉辦第一屆塘河閑暇節(jié)，校園內(nèi)的跳蚤市場、溫州好聲音、定點投籃、做壽司、cosplay動漫真人秀、漫畫家簽名……全校初高中所有班級都創(chuàng)設(shè)了各具特色的游園活動。校長呂俊杰表示，閑暇不僅僅是活動，它還是藝術(shù)，是教育，更是生活，它跟社會的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，使人們的生活更加美好，更加幸福，“只有懂得閑暇的人，才懂得生活�！�

    不妨看看“閑暇節(jié)”上孩子們都干了些什么——學做壽司、搞女聲合唱《音樂劇<貓>選段Memory》、搞剪紙、布貼、繪畫、書法、現(xiàn)場彈唱、小發(fā)明等等，還有游戲競技，看老一輩的游戲滾鐵環(huán)、挑籮筐、丟沙包、放風箏、跳皮筋、踢毽子等，誰玩得最好。孩子們的表情喜悅滿面紅光，他們對校長說，“半天時間太短了”，玩得不過癮！有首歌唱到“我們的生活充滿陽光”，讓筆者看，21中的孩子的學校生活，才真是充滿了陽光。這，才叫教育原生態(tài)；這，才是素質(zhì)教育；這，才是對孩子真心的尊重、呵護。讓孩子經(jīng)常撒撒野，自由一點，學習生活就像一幅水墨畫，處處都是詩情畫意，心靈的緊張、壓抑沒了，各項發(fā)展，想不美、圓滿，都難。

    聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：“兒童有權(quán)從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動。”我國著名教育家陳鶴琴說：“游戲是孩子的第二生命。小孩子只喜歡兩件事，一件是吃，一件是玩，玩比吃還重要。”孩子玩玩游戲，參與娛樂活動，能得到很多重大收獲，比如生活能力，創(chuàng)造能力，性格陽光，更懂得關(guān)心父母、他人，珍惜生活等。這些“成績以外的發(fā)展”，不正是很多家長和老師努力追求的嗎？

    不少老師都認為，現(xiàn)在的小學生中學生，即使給他們時間，很多孩子也不知道怎么玩。剛聽到這個說法，心理很不解。玩，這個本能做法，孩子怎么不會呢？誰給孩子弄丟了？有個調(diào)查說，在10～12歲的兒童中，“上輔導班”的比例達到61.9％。這么小的人兒就被綁到了功利戰(zhàn)車上，“忍受負重搞競爭，揮淚放棄玩和樂”，“不會玩”也就不驚奇了。

    該玩不讓玩，孩子就不夠快樂；該玩不讓玩，孩子的心理壓力就大；該玩不讓玩，孩子就特逆反。這就是一種教育不平衡，成績很好，心態(tài)卻不夠陽光；很會學習，卻不會生活和協(xié)調(diào)，有的孩子還非常冷、自私等。會不會玩，是孩子的問題，也同樣是成人的問題。有人說，玩樂之中，有無線創(chuàng)意迸發(fā)，成人會不會玩，也是一個民族創(chuàng)意度夠不夠的一種另類標志。從這個角度說，解放孩子的天性，又何嘗不是解放一個民族的天性。

    啥時候，“閑暇節(jié)”這樣的做法別再成為新聞，啥時候，玩樂和休閑也成了孩子的日常功課，就像美國的小朋友一樣，在10歲以前應做32件事情——在河邊草地上打滾、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗臺上種水芹、用硬紙板做面具、用沙子堆城堡、爬樹、在院子里挖個洞穴、用手和腳作畫、自己搞一次野餐、用顏料在臉上畫鬼臉、用沙子“埋人”……讓孩子瘋狂的玩、盡情的閑，孩子的發(fā)展才是幸福的發(fā)展、和諧的發(fā)展。