今年大學新生入學后的數(shù)據(jù)顯示，北京大學、清華大學、復旦大學三所重點高校來自農村地區(qū)的學生比例都超過了15%。農村“寒門學子”有了更多上重點大學的機會，自然令人欣喜。但是，師資不足、硬件欠缺、教育理念落后等農村基礎教育的問題仍然沒有徹底改觀。農村孩子究竟需要怎么樣的教師？緊跟城市是否是發(fā)展農村教育的唯一方向？在思考這些問題的同時，在一些農村地區(qū)，“讀書無用論”已再出江湖。

　　今年年初，生活在“十八線小城”的岳父、岳母換了一套房。原來的房子舊且小，樓層又太高，出于養(yǎng)老考慮，在我們的建議下，他們一個月內一賣一買，在資金有限的情況下折騰了一把。舊房子的買家，正好是一位初中女生的單身母親。按照這位母親的說法，之所以咬牙也要從鄉(xiāng)下搬到縣城，就是為了方便女兒讀書。

　　妻子在十多年前參加高考，是縣里文科第6名，因為是教育強縣，所以她當年在全省排到了前100多名。岳父母一直以女兒的優(yōu)異表現(xiàn)為榮，我不確定妻子令人稱道的高考成績是否能夠幫助他們更順利地賣掉舊房子，但至少從買主的回應來看，她很樂意相信這樣一種說不清的“好運”。況且，舊房子距縣里的最高學府——第一中學只有五六百米，距離最好的初中也只有300米。盡管小縣城還沒有太強的“學區(qū)房”概念，但是，舊房子確實是一套名副其實的學區(qū)房。

　　為了子女接受更好教育，愿意犧牲自己生活水準的，不僅有電視劇《小別離》中瘋狂焦慮的父母，我所出生的東部沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)也正經歷著大規(guī)模的教育移民浪潮。由于缺乏社會學意義上的入戶調查，我很難給出具體數(shù)據(jù)。但是從身邊購房者的動機來看，許多人從鄉(xiāng)村進入縣城買房，其動機普遍著重于對子女接受更好教育的考量。

　　一個明顯的事實是：鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀師資正在以超越人想象的速度流逝。但凡有一定水平的青年教師，要么通過考試進入更好的公辦學校，要么被一些民辦學校挖走。一所學校最重要的資產就是教師，教師素質下滑，對學生學習質量造成沖擊。這里我先不談學校本身所提供的課外活動、交流機會，畢竟這些軟性的因素，對于農村學校而言太奢侈。單說教師執(zhí)教水平對于學生考試成績的影響，這個上過學的人都應該深有體會。

　　縣城中小學面臨的人才流失壓力可能更大。因為比縣城中小學更好的學校在地級市，乃至省城，其中也包括如狼似虎的優(yōu)質民辦學校。它們提供的平臺、收入都是縣城學校無法企及的。當然，對有些積蓄的農村居民來說，一步到位去大城市的跨度有些大，難度有些高。相對而言，去縣城買一套房子，落戶、就學、生活，一切都比較實際。

　　除了學校師資的明顯劣勢，農村越來越糟糕的環(huán)境也是一大問題。以自然環(huán)境為例，農村對生活垃圾的處理方式實在讓人不敢恭維。11歲之前，我一直在農村生活，記憶中的農村滿眼是青山綠水。但現(xiàn)在回去，小水電站阻隔了自然溪流，遍地的生活垃圾讓人不忍直視。這一代孩子無法再像我們過去那樣，在清澈的水邊自由地嬉戲。至于在社會環(huán)境層面，大量留守兒童缺乏父母的關愛，只能由祖父母撫養(yǎng)，他們所接受的家庭教育是落后于時代的。用土雞蛋換方便面（以垃圾食品取代健康食品），這樣的事情經常發(fā)生，至于害處，孩子的爺爺奶奶們則渾然不覺。

　　各類公共服務的匱乏，再加上整個鄉(xiāng)村自然社會環(huán)境質量的下滑，讓越來越多擁有一定社會發(fā)展感知力的父母，開始籌劃整個家庭的遷徙。在這其中，教育是不容忽視的主要因素。在金字塔的頂端，生活在北上廣深的孩子有機會低齡留學；在金字塔的中段，縣城的富裕人家移民省城、大城市，力爭進入省重點高中；而在金字塔的底部，鄉(xiāng)村的教育移民也在如火如荼地進行著。

　　城市化的進程不是等比例的，先富起來的、較有眼光的、重視教育的家庭，率先進入城市。由此帶來的沖擊便是鄉(xiāng)村學校的生源會越來越差，優(yōu)秀師資的流失率也越來越高。所以，我們在談論寒門學子進入重點大學的比例變低的問題時，不能不注意這個越來越明顯的社會景觀。