李宏宇 漫畫

    上課逃課怎么辦？老師點名？指紋打卡？如果這樣，那你可能已經(jīng)OUT了。近日，閩江學院音樂學院“上課刷臉簽到”引發(fā)不少關(guān)注。（3月3日《福建日報》）

    這所高校在考勤管理上確實“技高一籌”，既不用指紋打卡，也不用本人簽到，而是“刷臉簽到”。這種辦法不容易造假，因為世上臉面是不能重復的，臉譜識別器只要把人的臉譜影像輸進去，真人不來“照鏡子”，臉譜識別器絕對不“認可”，這樣就把逃課學生造假簽到的路子給堵死了。加之學院采取嚴厲處罰辦法，輕而易舉地把學生像羊群一樣趕進教室里，誰能不為之“肅然起敬”呢？

    可被逼進課堂里的學生會“念經(jīng)”嗎？顯然答案并不能肯定。有的學生可能因為對學校這種不人性化管理越發(fā)反感，身在教室也會心不在焉；有的學生可能對老師教學死板無味失去學習興趣，人在教室心在外自然就是木雕泥塑；也有的學生因為老師教學強制滿堂灌而形成“課堂疲勞”等等。因而，把學生用“刷臉簽到”趕進教室看是學校、老師的“勝利”，實際距離真正的勝利還遠著。

    當然，學校管理學生逃課本身沒有錯，關(guān)鍵管理要人性化、智能化、魅力化、科學化。德國著名的高校幾乎都沒有圍墻，可滿校學生都被深深吸引在校園內(nèi)，他們“秘訣”很簡單，即雇傭有豐富經(jīng)驗、有高深學問、有趣味教學、有靈活教學的老師任教，每一堂課都被老師教得“其樂無窮”，每一份作業(yè)都飽含著快樂和輕松。老師不讓學生讀死書、死讀書、滿堂灌和壓制學習，反而學生學而不厭。相比于閩江學院音樂學院的“刷臉簽到”管理，那就顯得太“生硬笨拙”。

    必須看到，高校學生都走進了有思想深度的成人階段，如何對待學習、事業(yè)都有自己的理想和規(guī)劃，只要老師魅力教學，學校魅力管理，學生自然學得津津有味、進步如飛，沒有必要非把學生關(guān)在“籠子”里。解鈴還得系鈴人，學生逃課不能單怪學生，學校、老師也得從自身找問題、找不足、找差距、找原因，學校先把“魅力學�！薄ⅰ镑攘逃�、“魅力管理”打造好了，學生自然不會逃課亂跑了。（原題：刷臉簽到讓誰“臉上無光”）