王成喜 漫畫

    重慶市一小學(xué)生小星撿到小伙伴小潘的一張卡，因?yàn)樾∨瞬粫?huì)自己取錢曾向小星求助，小星便記得密碼。撿到卡后，小星自己先取了800元，買了零食和玩具。其母親庹紅得知小星取走同學(xué)卡里錢后，很生氣，把小星教育一番，告訴他這樣做不對(duì)，別人的錢和自己的要區(qū)分開。不過庹紅發(fā)現(xiàn)卡上余額有4萬多元后，她當(dāng)天就分3次取走2萬元，第二天又在多地分多次將錢轉(zhuǎn)走。事后擔(dān)心案發(fā)，庹紅又選擇自首。（2月18日《重慶晨報(bào)》）

    可以說，這名母親就是典型的“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。對(duì)于拾金不昧是一種高尚品德、要讓孩子成為一個(gè)有品德的人，這名母親在心理是很清楚的，在語言上也是有所體現(xiàn)的。不過一旦有了利益誘惑，她就沒那么“高尚”了，將孩子撿到的卡里的錢全部取出，便是最為有力的證據(jù)。

    在現(xiàn)實(shí)中，還有多少這樣的母親？還有多少這樣的家長(zhǎng)？亦或是還有多少這樣的老師？這的確值得拷問。畢竟在孩子眼里，父母和老師都是可以依賴的，那他們的行為，就是孩子們學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象。

    在這樣的氛圍下，我們可知道父母和老師行為的重要性。教育孩子向好、向善，這是必須的，也是最起碼的道德底線。在教育的過程中，要“言傳”更要“身教”，要告訴孩子怎么做是正確的，更要為孩子們樹立一個(gè)榜樣。如果父母或老師言行不一，那讓孩子們做何感想呢？可以說，這名言行不一的母親，就是一個(gè)最大的反面案例。這名母親最終選擇了“自首”，可謂守住了最后的底線，而其做法本身，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)引以為戒。