近日，媒體報(bào)道了兩起受騙新聞，受害主角都是武漢高校的教師，詐騙者利用電話，或佯裝成警察，或告知對方已卷入“省長貪污案”，急于自證清白的老師們，一不留神就被騙子卷走存款近百萬。

　　新聞一出，隨即遭到網(wǎng)友的圍觀。只不過，網(wǎng)友們指責(zé)的可并不是行騙者的不法之舉，而是指向受害者本身太傻太愚蠢。讓受害者遭受如此不公平待遇的原因，正是他們自身的高校教師身份。

　　在一般人看來，作為高級(jí)知識(shí)分子的高校教師，不僅該是強(qiáng)聞博知智慧超群，更該擁有高人一籌的辨識(shí)能力。如果受害的是老弱婦孺等弱勢群體，還情有可原，而偏偏就是這樣一群佼佼者還會(huì)被騙子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不僅智商有問題，更是白讀了那么多年的書。

　　一位網(wǎng)友留言到“進(jìn)來就是想看看大家怎么罵那個(gè)傻瓜的”，這樣的調(diào)侃者不在少數(shù)。也正是嘲諷和罵聲中，更值得關(guān)注的案件本身反而退居其次了。很少有人去追問，如此“老三樣”的詐騙方式為何總能屢試不爽，有沒有技術(shù)攔截的可能性，相關(guān)部門到底有無履職到位，公安機(jī)關(guān)的破獲進(jìn)度如何。恰恰將這些問題梳理清晰了，才能對詐騙行為起到更為有效的治理，讓整個(gè)社會(huì)有更好的氛圍。

　　公允地說，防騙技能的獲得與讀書的多寡根本就不成正比例關(guān)聯(lián)，它本來就是一種生活經(jīng)驗(yàn)的積累。在某種程度上說，常年身處校園從事專業(yè)領(lǐng)域研究的高知比起“老江湖”來說，確實(shí)是個(gè)好騙的群體，類似易受騙群體還有大學(xué)生，他們包容、開放接受新事物的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)候正成為易被騙子利用的把柄。即便是媒體常將此類騙局曝光，也并不能保證每一個(gè)人都成功接收，習(xí)得防騙術(shù)。加之，騙子手段常換常新，僅僅靠防，只能是防不勝防。

　　更何況，相信他人并沒有過錯(cuò)。這個(gè)社會(huì)就是需要每一個(gè)參與其中的成員在相互信任中的協(xié)作。錯(cuò)就錯(cuò)在，利用人性的善良與信任來進(jìn)行欺騙的行為本身。當(dāng)協(xié)作失衡時(shí)，卻只將利箭齊刷刷射向受害者，這樣的一份苛責(zé)，又何嘗不是對行騙者惡行的一種鼓勵(lì)呢？