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陶小莫 漫畫
教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節(jié)。在高考改革中，將探索外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，而進行社會化一年多考。（12月8日《北京晨報》）
贊揚：以退為進回歸工具理性
對于眼下的外語教學，曾有網(wǎng)友調(diào)侃稱，“以前學習外語是為了了解世界，如今努力學習外語是為了解中國”。話糙理不糙，當全民外語熱來襲、當高考外語熱無法避免，但外語對于很多人的實用價值卻很有限時，外語學習飽受質(zhì)疑自在情理之中。正如全國政協(xié)委員、中國社科院信息情報研究院院長張樹華所言：“學生在學習外語的過程中深受其害，荒廢正常的學業(yè)，使整個中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機�！痹谶@樣的境況下，高考改革率先拿外語開刀，的確是順應民意之舉。
就眼下“外語擬退出統(tǒng)一高考”的規(guī)定而言，有兩重積極意義：一者，便是回歸外語的工具屬性，畢竟外語只是一門交流的語言，雖然已經(jīng)是全球大多數(shù)國家的第一外語，但動輒就是全民學習“啞巴外語”，的確不甚妥當，讓外語學習回歸愛好，的確乃大勢所趨；二者，并不意味著外語不考試，而是“一年多考”。
事實上，外語退出統(tǒng)一高考不是我們學習和借鑒西方文化的步子變小，而是一種“以退為進”的舉措。所謂“以退為進”，便是外語從考試中退出，但卻要從現(xiàn)實中前進——讓外語學習變得更加多元化，或以愛好輔助、或因工作需要、或為追求夢想，等等。當外語學習不再是為了考試，而有著現(xiàn)實價值，這樣的外語學習，才更能彰顯工具理性。而且這樣的外語學習，既能保證現(xiàn)實需求，又能避免大多數(shù)人學習外語之苦，何樂而不為呢？
自然，于高考而言，外語改革只是其中一個環(huán)節(jié)，當“一考定終身”變成“多考定終身”之后，如何杜絕其中暗箱操作的可能、確保高考公平，是無法繞開的話題。事實上，對于高考改革而言，其終將走到“招生和考試相對分離”這一步，如今所有的努力，都是向“招考分離”邁進，任務仍任重道遠，但確保公平與不斷努力，卻是不容松懈的。（龍敏飛）
必須保證母語主導地位
教育要“去行政化”，高考要“去外語化”，這是有識之士近年來的共同呼聲。教育“去行政化”，十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，讓公眾看到了曙光；教育部探索外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，邁出了高考“去外語化”的第一步。只有久久為攻，高考必將迎來“去外語化”的那一天。
在中考中，外語從無到有，從按30%計入總分到按100%計入，僅僅經(jīng)歷了短短幾年時間。外語可以在中考中匆匆地“來”，為啥不可以在高考中慢慢地“去”？有“來”有“去”，這才符合歷史規(guī)律，也才符合“讓市場起決定性作用”的最新中央指示精神。
隨著經(jīng)濟全球化、世界一體化進程加快，外語的作用顯而易見，全民學外語當然應該。然而，全民考外語，實在無必要。在職稱評定中，外語熱漸行漸遠，這是一種理性回歸。高考“去外語化”，既是一種遲到的清醒，更是難得的文化自信。北京教育科學研究院副院長桑錦龍表示，通過降低英語分值提高語文分值這樣的導向，強化母語教學，可以為英語教學改革提供新契機。
12月8日的“光明網(wǎng)評論員”文章指出：高考“去外語化”，有利于中文的正本清源，也能從骨子里真正給孩子減輕負擔。確實，我國基礎教育要想長袖善舞，我國高等教育要想在世界上占有一席之地，必須給外語教育降火退燒、讓其回歸工具屬性，必須保證母語教學占據(jù)主導地位，使其更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化。（毛開云）
質(zhì)疑：會否變成高中四六級
外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，并不代表外語考試完全退出了高考評價體系。而只有改變英語評價方式，才能讓英語學習不再成為負擔。目前，能夠明確表達外語不計入高考分數(shù)的只有江蘇一省，能夠明確表達降低外語在高考中的分數(shù)的只有北京一市，對于全國高考以及其他地方高考制度而言，外語是降分，還是完全退出高考，都并沒有明確答案。
公眾更擔心的是，退出統(tǒng)一高考時間的外語考試會不會變成高中階段的“四六級考試”？我們知道，大學英語四六級考試一年是考兩次，6月份一次，12月份一次。這也是所謂的“一年多考”，考生也能決定自己參加考試的時間，但是，即便是一年多考，因為當下許多大學仍然過分強調(diào)英語四六級的重要性，甚至有一些名牌大學出臺了“不過英語四六級不發(fā)畢業(yè)證”的規(guī)定，以至于每年幾百萬的大學生仍然不顧自己的主修專業(yè)而專修英語。如此倒掛現(xiàn)象，對高考的英語改革也是一種警示。
說到底，外語退出統(tǒng)一高考，只是一種形式上的改變，而沒有解決當下中小學英語教育的負擔過重、國人學外語時間過多以及職稱學歷與外語掛鉤等問題。而可以肯定，只要教育體制之中，有一門叫做外語的考試，無論這門考試發(fā)生在幾月份，無論這門考試一年舉行幾次，對于學生、家長的壓力以及整個教育秩序的破壞，都是不可估量的。一言以蔽之，外語考試，要改革就要動真格的，而不要僅僅在細枝末節(jié)上花費大功夫。（王傳濤）
草民需用英語改變?nèi)松?/STRONG>
曾經(jīng)在清華做廚師的張立勇，被稱為清華英語神廚。滿分677分的托福英語考試，他取得了630分；再后來，他考取了北京大學成人教育學院，拿到了大學文憑。
這多么像一個灰姑娘的故事啊。從廚師，到英語神廚，這種跨越式的神奇比北大保安的勵志故事毫不遜色。但是，因為和“英語”這個炫目的名字有關，神廚的故事更顯得彌足珍貴。
“清華神廚”的夢想，實際上是一個關于個人奮斗的夢想，也是一個關于英語的夢想。所以，我們不得不提到英語。高考的分數(shù)被縮減、一年多考，不管今天的中國教育如何借改革之名“打壓”英語的地位，英語始終還是英語，是流行于世界、代表著先進科技文化和潮流、易用性更強的語言。你就是把英語在高考中的分數(shù)縮減到50分，將來要出國、要留學的人還得拼了命的學習英語；你就是把英語貶低到“末流學科”的地位，可那也僅僅是一種形式，世界最先進的東西大都還是以英語為載體，我們依然不學不可。所以，不必自己欺騙自己，很多人骨子里的英語夢想元素永遠不會消失。
畢竟，有的人生于富豪之家，有的人是名門之后。且不說他們有私人教師的教育和異域環(huán)境的高貴熏陶，就是國語不達標甚至蹩腳異常，他們依然可以做自己想做的事情。而我們生于尋常百姓家的人則不同，我們不奮斗，我們沒有夢想，那就只能在原地的基礎繼續(xù)沉淪。與對英語的“糟�！毕啾�，你是愿意向“清華神廚”學習，還是死心塌地的跟著高考指揮棒走？答案不言而喻。
魯迅說過這樣一句話：“因為文字是特權者的東西，所以它就有了尊嚴性，并且有了神秘性�！倍诮裉�，假如英語在中國教育中的“重要地位”持續(xù)走低的話，那英語就將成為那個“特權者的東西”。因為普通人在高考指揮棒之下唯命是從的話，英語在他們心中和實際學習中的重要性就將減弱，則就愈發(fā)顯出“特權者”的意義和高貴了。我想起了魯迅的另外一句話：“新的尊嚴者日出不窮，對于舊的尊嚴者就不利，而且知道文字的人們一多，也會損傷神秘性的�！苯逃母镞@一邊英語地位式微，實用主義那一邊英語地位如舊，我們不會看不到這些吧。所以，為了不被撇的太遠，自己懷揣一個“清華神廚”夢才是一個最好的選擇。
不管你承不承認，英語永遠是一個高貴的門檻：跨過了，你就成了精英；跨不過，你就是塵埃。但是，有的人生來就在門檻那邊，有的人生來就坐在門檻上，而我們這些離門檻尚遠的人，沒有一個夢想和目標又如何是好？（姜伯靜）
三言兩語
●從世界趨勢和個人發(fā)展來看，都需要改變外語在高考中和語文、數(shù)學同等重要的局面。
——時光
●教育改革也將從形式變化逐漸轉向科學思考！雖還讓人不知所云，但步子邁出來了，說明問題已經(jīng)不再捂著，而是用開放的態(tài)度進行解決，這亦是科學發(fā)展的體現(xiàn)！
——修文
●還沒高考的喜大普奔，已經(jīng)考完的恨生不逢時有木有！
——劉佩新
●小伙伴，有沒有恨自己生的太早�。�
——景山晴
●為啥這種好事輪不到我！
——魯秀
●外語再重要，也不可能超過國語，不然就是本末倒置。另：各大學、各專業(yè)可以依據(jù)深造需求，各自選擇必考的語文、數(shù)學等考試課程，特殊專業(yè)也可加試一些專業(yè)課程。這樣，大家學習、考試就不擁擠了。
——葛長銀
●早該如此。
——費廣
●這是自信的表現(xiàn)，值得稱贊！但是我們什么時候能夠?qū)⒀芯可荚嚨挠⒄Z也放開呢？對于很多專業(yè)的研究生而言，英語并非必要的。
——成思
●唉，以前不想學時，非讓考，現(xiàn)在外語越來越重要，又要退出。別上當。學好外語，以后比漢語都有好處。
——陳偉男
●是否意味著中小學英語教學會弱化？英語從學校教育轉向了社會化教育？
——歐陽坤
●外語確實很重要，但外語畢竟是“外”語，不可能像母語那樣人人所需。弱化外語不是說它不重要，而是讓它回歸合理的位置！
——盛大林
