莫言曾說，我的故鄉(xiāng)曾出了一個講故事的偉大天才蒲松齡，我們村里的許多人，包括我，都是他的傳人。我在集體勞動的田間地頭，在生產隊牛棚馬廄，在我爺爺奶奶的熱炕頭上，甚至在搖搖晃晃地行進著的牛車上，聆聽了許許多多神鬼故事，歷史傳奇，逸聞趣事，這些故事都與當地的自然環(huán)境、家族歷史緊密聯(lián)系在一起，使我產生了強烈的現(xiàn)實感。我做夢也想不到有朝一日這些東西會成為我的寫作素材，我當時只是一個迷戀故事的孩子，醉心地聆聽著人們的講述。

　　今天的孩子是否還能像莫言一樣，聽著大人們講述流傳的民間故事、歷史傳奇、逸聞趣事長大？從現(xiàn)實情況看，很難。從城市到鄉(xiāng)村，繪本推廣潮一浪高過一浪，現(xiàn)在中國的孩子捧著的故事書多是外國繪本。

　　在人生最重要的階段，孩子的精神花園種滿了來自異鄉(xiāng)的奇花異草。我們本土的花草種子在哪里？我們的孩子了解自己故鄉(xiāng)的故事嗎？他們知道本土的山川、植物、動物、不同民族的趣事嗎？我們的父輩、祖輩，他們小時候玩什么、吃什么、有怎樣的童年？對于中華傳統(tǒng)文化，我們的孩子又知道多少呢？

　　其實，文化就體現(xiàn)在我們的衣食住行、節(jié)慶儀式、鄰里關系，體現(xiàn)在我們身邊的每一個故事中，體現(xiàn)在我們看到的每一道色彩和線條里。更多的時候，文化的講述是無言的。

　　當然，文化也在每一本圖畫書里。有人說，為孩子們選擇國外圖畫書，是因為中國圖畫書較差，兩者品質相去太遠。對于這樣的說法，筆者并不認同。近十年來出品的本土圖畫書，與外國圖畫書最大的差異在于文化。這種文化差異，表現(xiàn)在色彩和線條里，表現(xiàn)在故事的講述方式上。不同的民族有不同的審美心理、情感表達方式，講述故事的方式也有所不同，但文化只有差異，卻無優(yōu)劣之分。

　　法國作家杰羅姆·克萊芒在《給我的孩子講文化》里說：脫離傳統(tǒng)文化就失去了自己的身份。筆者在自己的圖畫書里，給孩子們講述我居住的北京胡同里的人和事，告訴孩子們夏天我們逮蟋蟀、冬天我們滑冰車兒，講述爺爺奶奶的童年往事……媽媽們告訴筆者，在這些故事里她們找到了自己孩子的影子，看見了和自己一模一樣的父母，和孩子有了溝通的話題。

　　今天的世界更開放、更多元，孩子的閱讀也一樣。我們帶孩子閱讀世界上一切優(yōu)秀的文學作品，但聽媽媽講述本土故事是每一個孩子都不能缺少的。因為，孩子們要了解自己、了解媽媽、了解家國。孩子必須清楚自己是誰，要做怎樣的自己。這個自己，是獨特的、唯一的，有著無法更改的民族基因和文化的現(xiàn)實生命。從媽媽講述的故事中，孩子們建構出自己的生活。

　�。ㄕ幾�2月25日《光明日報》，原題為《多讓孩子聽聽本土故事》）