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傳統(tǒng)文化進校園要“實在”
雒會龍
//agustinmoreno.com2017-12-07來源: 中國教育報
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  近年來,傳統(tǒng)文化進校園的氛圍日漸濃厚。傳統(tǒng)國學(xué)精彩紛呈、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)彰顯地域特色。但不得不說,文化進校園仍是校園文化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。筆者認為,傳統(tǒng)文化進校園應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的一部分,以此來夯實校園文化建設(shè)。

  傳統(tǒng)文化進校園要重視對文化活動的反思。校園文化活動陶冶情操,有利于促進學(xué)生全面發(fā)展,但存在重活動而輕反思的傾向。傳統(tǒng)文化進校園更多的是一種熏陶和感染,學(xué)生的體會和感悟是最重要的,而學(xué)生精神層面要想有大收獲,就需要結(jié)合文化進校園來總結(jié)反思;A(chǔ)教育是普及教育,也是普惠性教育,校園文化要有活動設(shè)計方案,采納師生中的“金點子”,擴大師生參與度。校園文化活動的目的不是比賽拿獎,少數(shù)特長生參加的活動雖然有“看點”,但受眾面不廣,要提供給更多學(xué)生鍛煉成長的機會和平臺。

  傳統(tǒng)文化進校園要由活動上升為一種和諧文化。傳統(tǒng)文化進校園不是簡單地開展一系列文體活動來“堆積”,不能僅僅停留在活動層面,而要不斷挖掘校園文體活動的思想內(nèi)涵,入心入腦來內(nèi)化。校園文化其實也是一種和諧文化,師生愛校如家,學(xué)生才能愛護校園花草樹木、不浪費水電、愛惜公物;師生愛校如家,才能生生互愛、尊師愛生。師生關(guān)系和諧,體現(xiàn)在言談舉止上的溫文爾雅、精神面貌上的煥然一新。和諧校園的核心是師生關(guān)系的和諧。和諧一旦成為一種校園文化,就能激活教育的潛力,成為促進教育教學(xué)發(fā)展的正能量。

  傳統(tǒng)文化進校園要創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式。傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)語文、歷史教材中體現(xiàn)最多,如古詩詞欣賞、歷史典故等。對于傳統(tǒng)文化教育存在的“弱勢”問題,要整合現(xiàn)有教材,結(jié)合師生需求,進行板塊式的專題教育,形成有學(xué)校特色的校本課程,真正實現(xiàn)課程育人。

  當前,“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮如火如荼,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源進行傳統(tǒng)文化教育,來彌補師資不足的“短板”。網(wǎng)絡(luò)教育完全可以跨越時空,傳統(tǒng)文化活動的開展和傳播完全可以通過“兩微一端”來進行,以圖片、語音、視頻等方式擴大傳統(tǒng)文化教育的“朋友圈”,增強文化進校園的深度和廣度。

  

 

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