十九大報告指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

　　目前，一些地方“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”的問題依然存在。有的農村教學點班額班不足20人，有的城鎮(zhèn)學校卻出現上100人的大班，農村學生爭著往城市學校擠。其主要原因在于城鎮(zhèn)學校擁有更優(yōu)質的教育資源，尤其是擁有更多優(yōu)秀教師。

　　所以，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，除了進一步改善校園硬件設施，更要在均衡配置優(yōu)質教師資源上下功夫。在這方面，湖南的一些做法非常值得借鑒。先后出臺《關于對武陵山片區(qū)農村基層教育衛(wèi)生人才發(fā)展提供重點支持的若干意見》《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法》等，確保鄉(xiāng)村教師安心從教、幸福從教。

　　著力提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。湖南省在全國率先實施鄉(xiāng)村教師生活補助，按學校所在地給予每人每月不低于700元、500元、300元的生活補助。另外，農村教師還按教齡不同享有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼。

　　力促農村教師專業(yè)成長。面對鄉(xiāng)村教師整體素質不高的現狀，湖南加大培訓經費投入，完善教師培訓新機制，整合優(yōu)勢教育資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務體系�！皣嘤媱潯薄笆∨嘤媱潯钡扰嘤栱椖恐攸c向鄉(xiāng)村教師傾斜。前不久，筆者參加湖南省C208初中音樂國培，來自全省的118名學員，大部分是農村教師。

　　增加農村學校中高級職稱指標，降低評聘要求。不對外語成績、發(fā)表論文作剛性要求。筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)近幾年來，中小學副高職稱的指標大幅增加。去年，就有近20名中小學教師評上副高，有效地激發(fā)了農村教師的工作積極性。近幾年來，因教師隊伍穩(wěn)定，教學質量好，當地從城市學�；亓鬣l(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生也逐年增多。

　　學校教育發(fā)展的關鍵在師資。筆者以為，國家層面及當地政府應努力構筑更具競爭力的待遇保障體系，全面加強教師隊伍建設，逐步實現城鄉(xiāng)師資均衡化。只有這樣，才能讓農村教師“下得去、留得住、教得好”，才能有效實現城鄉(xiāng)義務教育均衡化，讓每所學校都發(fā)展起來，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。