曾經(jīng)被人百般詬病，認為是“不務(wù)正業(yè)”、“荒廢學業(yè)”的電子競技，終于被正名，將有機會走進高校課堂。9月2日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學校擬招生專業(yè)申報工作的通知》，公布了2016年的13個增補專業(yè)，其中包括“電子競技運動與管理”，專業(yè)代碼670411，屬于教育與體育大類下的體育類。

　　對此，有很多人擔心，開設(shè)這一專業(yè)，會讓一些有網(wǎng)癮的學生，找到“堂而皇之”的理由，進而排斥高校開設(shè)這一專業(yè)；還有人調(diào)侃，“玩游戲”也能玩上大學，開設(shè)這樣的專業(yè)也是“讓人醉了”。而其實，既然電子競技運動作為一項合法的體育運動——早在2003年，電子競技就經(jīng)國家體育總局批準，成為我國正式開展的第99個體育項目，并在2008年被重新定義為第78號體育運動項目——需要相應(yīng)的管理與服務(wù)人才，那么，以社會需求為導(dǎo)向的職業(yè)院校，面對社會需求開設(shè)專業(yè)培養(yǎng)相關(guān)人才，就無可厚非，這不能把專業(yè)的開設(shè)與學生的“網(wǎng)癮”、“玩游戲”掛起鉤來。

　　職業(yè)教育是以社會需求為導(dǎo)向的職業(yè)，社會有哪方面的合法需求，就應(yīng)該針對這一需求，培養(yǎng)相應(yīng)的人才。這和高校近年來開設(shè)馬術(shù)專業(yè)、高爾夫?qū)I(yè)、葡萄與葡萄酒工程專業(yè)一樣。電子競技運動近年來在我國快速發(fā)展，是需要具體的運動員、管理人員和服務(wù)人員的，這本來不應(yīng)該由教育部門來設(shè)定專業(yè)目錄，而應(yīng)該由高校自主根據(jù)社會需要，結(jié)合學校的辦學條件，開設(shè)這方面的專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。但由于我國高校缺乏專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，設(shè)置專業(yè)還得聽政府部門的指令，這也引發(fā)輿論的另一方面擔憂，高校會不會一窩蜂設(shè)置電競專業(yè)，導(dǎo)致學生難以就業(yè)。這只有通過落實學校辦學自主權(quán)解決。

　　開設(shè)電子競技專業(yè)，并不是鼓勵學生沉迷游戲，就如開設(shè)葡萄酒專業(yè)，不是縱容學生酗酒一樣。有人說高校開設(shè)電子競技專業(yè)，因此玩游戲就可玩進大學，按照這種說法，高校開設(shè)計算機專業(yè)，是不是玩計算機就能玩進大學呢？開設(shè)葡萄酒專業(yè)，喝葡萄酒就能喝進大學呢？就是玩，也要看是消磨時間的玩，還是玩出專業(yè)水準、引領(lǐng)創(chuàng)新潮流的“玩”。有的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，耗費青春時光，而有的“玩”游戲，“玩”出游戲軟件，“玩”出互聯(lián)網(wǎng)公司。而其實，耗費青春時光的玩游戲，是被游戲所玩，沒有任何創(chuàng)新與貢獻，而玩游戲玩出事業(yè)，那需要在玩游戲之外，有專業(yè)知識、技能的學習，創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。

　　至于網(wǎng)絡(luò)成癮，這貌似是發(fā)展電子競技運動、網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的問題，但客觀分析，這是我國缺乏對上網(wǎng)的青少年正確的教育、引導(dǎo)所致。值得注意的是，針對我國學生的網(wǎng)癮問題，有的學校、家長采取的措施是禁止學生上網(wǎng)、接觸智能手機，把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，而這并沒有消除網(wǎng)癮問題，反而是制造網(wǎng)癮問題的最重要原因。

　　在美國，個人計算機很普及，但不存在嚴重的青少年網(wǎng)癮問題，原因有二，一是學生的課余文化生活，有豐富多彩的選擇，不像現(xiàn)在我國國內(nèi)的學生就生活在兩點（學校、家庭）一線、三點（學校、家庭、培訓(xùn)機構(gòu)）一線中，每天被枯燥的學習包圍，除了學習，一些學生的最大興趣就是上網(wǎng)、玩游戲；二是學生在使用電腦、手機上網(wǎng)時，有家長的陪伴指導(dǎo)，家長會告訴孩子怎樣上網(wǎng)，不能瀏覽哪些頁面，要控制上網(wǎng)的時間，在家長的陪伴之下，學生從小就養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，就是離開父母的監(jiān)管，也不會迷失于網(wǎng)絡(luò)，但我國不少家長并沒有陪伴指導(dǎo)孩子上網(wǎng)的意識，要么禁，要么縱容，孩子沒有養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，因此網(wǎng)癮問題很突出。簡單地說，我國學生的網(wǎng)癮問題，是缺乏對學生的生活教育所導(dǎo)致。

　　害怕開設(shè)電子競技專業(yè)，會讓孩子更加沉迷游戲，這是目前管教孩子思維的繼續(xù)，想方設(shè)法禁止孩子上網(wǎng)、玩游戲的家長，擔心禁止孩子上網(wǎng)的理由不再充分。而如果有對孩子的生活教育，能和孩子針對玩網(wǎng)絡(luò)游戲、成為電子競技專業(yè)人才、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)等進行心平氣和的溝通對話、交流，把學生的興趣與職業(yè)、事業(yè)追求結(jié)合起來，不是能很好地解決這一問題嗎？