一個(gè)農(nóng)家小院、一片竹林、一輛單車、一根跳繩、一群雞鴨……這是艾滋女孩莎莎的全部世界。2006年，母親去世。2014年7月，莎莎被確診為艾滋病。2015年4月，父親因患艾滋病去世后，莎莎得病的消息不脛而走。接下來(lái)，她兩次被其他同學(xué)家長(zhǎng)“趕”出校園。最終，她只能待在家里，等待湖南寧鄉(xiāng)縣赤塅小學(xué)尹校長(zhǎng)每周一次送課上門。原本就沒怎么出過(guò)村子的莎莎，生活變得更加逼仄。（5月22日《新京報(bào)》）

　　艾滋病的傳播方式主要為性接觸、血液傳播、母嬰傳播三種，在日常人際接觸中并不會(huì)發(fā)生傳染。國(guó)務(wù)院《艾滋病防治條例》第39條本有明確規(guī)定：“未經(jīng)本人或者其監(jiān)護(hù)人同意，任何單位或者個(gè)人不得公開艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬的姓名、住址、工作單位、肖像、病史資料以及其他可能推斷出其具體身份的信息�！笨墒�，在鄉(xiāng)土熟人社會(huì)的寧鄉(xiāng)縣高山村，在父母接連去世之后，莎莎也罹患艾滋病的消息根本就藏不住。而隨之而來(lái)的，就是她兩度被其他同學(xué)家長(zhǎng)“趕出”校園，面臨入學(xué)難乃至社會(huì)歧視、隔離的困境。而顯然，她依法享有的平等受教育權(quán)，并不應(yīng)因這般“多數(shù)人的暴力”而被剝奪。

　　目前，莎莎雖然由尹校長(zhǎng)每周一次送課上門，單獨(dú)學(xué)習(xí)，但這終究是杯水車薪，滿足不了她的正常學(xué)習(xí)需求，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了她所面臨的社會(huì)歧視、隔離問(wèn)題。而此前，寧鄉(xiāng)縣教育局、疾控中心等部門會(huì)商出的另一解決方案是：送莎莎去山西臨汾市的紅絲帶學(xué)校，但因離家太遠(yuǎn)，為莎莎及其爺爺所拒絕。紅絲帶學(xué)校的存在，本就是一種不得已的妥協(xié)產(chǎn)物，去紅絲帶學(xué)校上學(xué)，也注定了是種次優(yōu)方案。因?yàn)�，這雖然可以解決艾滋兒童的讀書問(wèn)題，也緩解了艾滋兒童和其他同學(xué)家長(zhǎng)的沖突問(wèn)題，但也不啻于把艾滋兒童的隱私暴露于眾目睽睽之下，也并無(wú)助于社會(huì)歧視、隔離問(wèn)題的消除。

　　而鑒于艾滋病在日常人際接觸中并不會(huì)帶來(lái)傳染問(wèn)題，艾滋兒童依法享有的隱私權(quán)和受教育權(quán)，本是可二者得兼的關(guān)系，而不是非此即彼只能二選一，為實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)，艾滋兒童就必須把隱私權(quán)讓渡出去。

　　按中國(guó)疾控中心性病艾滋病預(yù)防控制中心主任吳尊友的介紹，目前在我國(guó)，像莎莎這樣的14歲以下艾滋病感染兒童大約有8000人；在公開報(bào)道中，他們中的部分人也曾遭遇“上學(xué)難”的問(wèn)題。那么，沒被曝光出來(lái)的，還不知道有多少。這已不單純是個(gè)教育問(wèn)題，而已儼然是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。更為合適的方案是：這些艾滋兒童，隱私未被曝光的，就近入學(xué)，任何人不得泄露其隱私；而因各種原因已經(jīng)曝光的，則由教育等相關(guān)部門通過(guò)“頂層設(shè)計(jì)”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，安排轉(zhuǎn)入縣域、市域乃至省域之內(nèi)的異地學(xué)校保密入學(xué)；而由此產(chǎn)生的成本問(wèn)題，則由公共財(cái)政來(lái)埋單。

　　此外，醫(yī)衛(wèi)、教育等相關(guān)部門，也需加大消除艾滋歧視的科普宣傳工作力度。而隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，等社會(huì)對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)、觀念改觀了，艾滋兒童的讀書問(wèn)題，再一律回到就近入學(xué)的常態(tài)。只有這樣，像莎莎這樣的艾滋兒童才能在隱私權(quán)有所保障的前提下，順利融入校園和社會(huì)，正常接受教育和成長(zhǎng)，不再受到社會(huì)歧視和隔離問(wèn)題的困擾。