最近我去縣城Y小學聽課，遇到一個過去的同事，剛進那學校大門口，她就羨慕地說：“這學校真寬敞，要是在我們學校，這院子里早就又加一座樓了�！钡拇_，在縣城里的幾所小學里面，Y學校算面積大的。

　　前同事現在任職的S小學可能還沒有Y小學的操場大，雖然公開資料顯示，該校占地面積有1.6萬平方米，但我覺得這個數字有點夸大；30年前建成的兩座教學樓有20多間教室，但學生已從當初的幾百人增加到目前近5000人，所以前兩年在原教學樓前面加蓋了一座教學樓�，F在有40多個教學班，大多數班級都超過100人。學生做課間操時，操場已經站不下了，教室門前也全都站滿了。教室也“擁擠”，學校建筑面積7000多平方米，生均也就1.4平方米，遠遠低于2002年教育部等部門聯合發(fā)布的《城市普通中小學校舍建設標準》所規(guī)定的最低標準生均面積5.2平方米。

　　在這樣狹小的空間里，連走路都可能撞人，天性愛動的兒童每天要在校園里制造多少起碰撞事故？學生太多，廁所都不夠用。想象一下，數百人排隊上廁所是什么情景？

　　就這樣一個學校，還公開宣稱“擁有一流的教學設施、多媒體教室、電腦室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室和體、音、美、勞、電教器材室一應俱全，高標準配置”。如果是真的，會有多少學生享受過與“一流的教學設施”相應的教學服務呢？

　　我去過那學校的多媒體教室?guī)状�，每次上課只有二三十個學生去配合教師表演，一學期也不過幾次。平時，那屋子整天空蕩蕩的。電腦室一次能坐下半個班嗎？實驗室、儀器室不怕擠壞，也未必能受得了一個班學生的“熱情”�！案邩藴省痹O施不過是擺樣子罷了，不能讓每個學生摸幾下，還不如騰空了做教室，好讓孩子們稍微透透氣。擁擠到這種地步，還有“標準”嗎？

　　讓人羨慕的Y學校雖然寬敞，但攤到每個學生身上也不多。這所占地面積超過4萬平方米、建筑面積接近1.3萬平方米、掛著省級“教育名片”的學校現有教學班56個，在校學生公開說是5000多名，但大多數班學生都超過100名，實際學生人數估計接近6000名。平均每個學生所占建筑面積也不足相關標準的一半。據縣教育志記載，30年前，這所學校差不多也是這么大，建筑面積只有5000平方米左右，34個教學班，學生2700多人。當時學校院子是不是有點空曠？

　　如今，這樣的“教育名片”還有多少個？據我所知，整個河南省包括省會鄭州也存在超大班現象，一些地級市超大班也很普遍。

　　縣城其他學校都不比S學校輕松多少。D學校占地面積4800平方米，建筑面積4600平方米，擁有20個教學班，2100余名學生；位置相對偏僻一點的Q學校占地面積8000平方米，建筑面積3000平方米左右，學生1000人；E小學填埋了校外池塘才有了一個小小的操場。

　　全國中小城市幾乎都在面對生源暴增的局面，有難處，可以理解。但我不理解的是，為了發(fā)展房地產，政府部門氣勢洶洶，卻一次也沒有想到為擴建學校搞拆遷，也沒有另找地盤投資辦學校，而是讓現有學校擠出一塊地皮再建教學樓。如此火燒眉毛只顧眼前，應付一時是一時，能把學校建成個什么樣子？有的地方把學校門前空地賣了由人開發(fā)成商業(yè)用房，也不舍得劃給學校。連學校周圍的居民都知道學�！昂谜f話”，自顧自緊靠著學校蓋高樓。有的學校已經成了“盆地”，居民樓甚至遮了教室的光線。

　　大力推行城鎮(zhèn)化建設的政府把房地產當作了“支柱產業(yè)”，卻無暇顧及該配套發(fā)展的學校建設。領導們雖然時常去擁擠的校園轉悠，也走過教室門口看見擠得身子都不能隨便轉動一下的學生，似乎習以為常了，反而總是打著官腔要求學校招收學生要“嚴格把關”。難道超大班是學校自己造成的？

　　學校建設本身難道不是有規(guī)矩有規(guī)劃嗎？而且，我自以為是地想，學校建設規(guī)劃也應該經過有關部門審批吧？但規(guī)矩早已被遺忘，規(guī)劃也就隨時修改，審批更沒誰想起來。各級領導也許就沒看過什么“中小學校舍建設標準”，是不是知道有這么一套“標準”也值得懷疑，或許知道也不當回事。沒人念叨那個標準，哪個局長校長能把標準說出個子丑寅卯？最近有人在媒體上公開呼吁鄉(xiāng)村學校建設也要標準化，該配套什么就配套齊全，多美好的夢想啊，城鎮(zhèn)學校還沒找到標準呢，哪里會讓鄉(xiāng)村搶先？

　　計劃生育政策調整了，雖然公眾反應并不熱烈，但肯定會有更多的孩子要上學，政府啥時候能給孩子們準備好合格的學校呢？