“如果你想邀請(qǐng)宋仲基一起吃晚飯，你會(huì)這樣說(shuō)？”“伊中尉想問(wèn)對(duì)方能否讓徐上士聽(tīng)電話(huà)，她會(huì)這么問(wèn)？”“如果柳時(shí)鎮(zhèn)想邀請(qǐng)姜暮煙一起看電影，他會(huì)這么對(duì)她說(shuō)？”最近，韓劇《太陽(yáng)的后裔》出現(xiàn)在雙十中學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)里，迅速在網(wǎng)上引發(fā)熱議。（4月12日 廈門(mén)晚報(bào)）

　　電視劇里面的人物出現(xiàn)在英語(yǔ)作業(yè)中，并把其中的一部分情節(jié)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這位老師的聰明之處，在于抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，把電視劇中的人物劇情與作業(yè)結(jié)合起來(lái)，給了學(xué)生更多的自主空間，去想象和創(chuàng)作�？梢哉f(shuō)，這樣的做法改變了作業(yè)只是作業(yè)這種單調(diào)枯燥的模式，融入更多學(xué)生的興趣點(diǎn)，這讓作業(yè)“活”了起來(lái)。

　　作業(yè)中的“宋仲基”，反映出教師的教學(xué)能力，教師能夠把社會(huì)熱點(diǎn)、電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片等比較流行的東西放到作業(yè)里，做到了貼近生活實(shí)際，更是對(duì)以學(xué)生為中心教學(xué)理念的實(shí)踐。給教學(xué)融入更多生活中的東西，教學(xué)就做到了聯(lián)系生活實(shí)際，不僅作業(yè)中的“宋仲基”活了起來(lái)，也能帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活起來(lái)。

　　其實(shí)，要讓作業(yè)中的“宋仲基”活起來(lái)，實(shí)際上是要讓教師以及教學(xué)活起來(lái)，能夠把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，并與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，這就需要教師們不斷提高自身的能力素質(zhì)，探索出更適于學(xué)生接受的教學(xué)方法。

　　不過(guò)，作業(yè)中出現(xiàn)的“宋仲基”，還需要做到適合每一名學(xué)生，不能讓不知道“宋仲基”的學(xué)生感到無(wú)從下手，換句話(huà)說(shuō)，融生活中的新事物到教學(xué)中，要做到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，吸引學(xué)生的同時(shí)，也讓學(xué)生收獲知識(shí)，提升能力。

　　透過(guò)作業(yè)中出現(xiàn)的“宋仲基”，給教師們更多思考，要讓教學(xué)活起來(lái)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，讓孩子們想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。