1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣，因?yàn)槟赣H曾學(xué)梅從小的悉心教育，從兩歲起，魏永康就被人稱為“神童”。但像古時(shí)“傷仲永”一樣，神童魏永康并沒(méi)有在長(zhǎng)大后依舊延續(xù)神奇。2003年7月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，連碩士學(xué)位都沒(méi)拿到，就被學(xué)校勸退了。（4月7日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　我并不為魏永康的退學(xué)感到驚訝，或者以此感嘆“傷仲永”。因?yàn)�，求知之路無(wú)止境，過(guò)往的天分和成績(jī)又能說(shuō)明什么呢？更何況，一個(gè)人能否在某個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)有很多關(guān)聯(lián)因素，并不是每一個(gè)“神童”都能在長(zhǎng)大后成為“牛人”。

　　真正讓我感到“傷”的是報(bào)道中的一些細(xì)節(jié)，“熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、趿著拖鞋就往外跑……”這些是魏永康碩博連讀期間的一些生活細(xì)節(jié)。他沒(méi)有成為母親期望的天才，卻連普通人的生活自理能力都沒(méi)能掌握。

　　問(wèn)題是，憑借“當(dāng)代傷仲永”就能起到引以為戒的效果嗎？在巨大的生活壓力之下，父母?jìng)冊(cè)诮逃龁?wèn)題上進(jìn)行著殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，并常常感嘆身不由己。過(guò)分拔高孩子的天分，暗含著這樣的心理：我的孩子一定能成為佼佼者�？墒�，我們哪里需要那么多佼佼者，一個(gè)幸福的社會(huì)，難道不是更需要有著良好修養(yǎng)，有著一技之長(zhǎng)，能為社會(huì)做出力所能及之貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)普通人？

　　魏永康母親曾代勞他生活上的一切甚至喂飯，而今懺悔：“是我害了他�！边@樣的懺悔，不僅是為他的學(xué)業(yè)，也為他的生活。我想，其中為生活的因素可能更多些，有哪個(gè)母親不希望已成年的子女成為會(huì)生活的人呢？

　　只是，在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)下，如何去勸導(dǎo)一位焦慮的母親呢？讓一位母親一時(shí)改變觀念容易，但社會(huì)整體的浮躁還是會(huì)讓越來(lái)越多的父母陷入焦慮之中，進(jìn)而在孩子的教育上繼續(xù)舍本逐末。要想從根本改變，就需要在定義成功時(shí)，少一些功利性，對(duì)待天分時(shí)，少一些捧殺與棒殺，多一些自然的呵護(hù)，讓更多的人在平凡崗位做出應(yīng)有貢獻(xiàn)就能獲得穩(wěn)穩(wěn)的幸福，而不是讓爭(zhēng)做“人上人”成為生活的標(biāo)尺。