近日，“在線教師”時薪過萬引發(fā)的熱議還未消，又爆出可能會出現(xiàn)年收入近億元的“補習(xí)天王”的傳聞。眼下動輒過萬的“天價”報酬，顛覆了不少人的既有印象，即教師是奉獻和清貧的代名詞。

　　稍加梳理不難看出，公眾的爭論主要圍繞以下三個話題展開：一是在線教育會對線下教育產(chǎn)生怎樣的沖擊；二是在線教育是否會導(dǎo)致優(yōu)秀公辦教師流失；三是到底該如何為在職教師從事在線輔導(dǎo)這一現(xiàn)象定性。

　　依筆者之見，在很大程度上，“在線教師”收入超過“網(wǎng)紅”只是一次成功的策劃與營銷，因為這是極個別現(xiàn)象。據(jù)媒體爆料，一位名叫王羽的在線教育輔導(dǎo)老師一小時的實際收入為18842元，秒殺當(dāng)下火熱的網(wǎng)絡(luò)女主播。王羽在隨后的采訪中自曝最高時薪為25000元，當(dāng)月收入20多萬元，相關(guān)的輔導(dǎo)平臺也“錦上添花”地表示王羽的收入水平并非孤例，至少還有5位教師單小時收入過萬云云。

　　看到“單小時收入過萬”的字眼，公眾的胃口一下子就被吊了起來。而王羽曾在新東方上課、曾回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校等獨特經(jīng)歷，還有他“為了準(zhǔn)備一個小時課程，通常會花約30個小時備課”等高強度、高壓力的工作狀態(tài)，卻被忽略了。事實上，在線教師拿高薪的只是少數(shù)，大多數(shù)收入并不高，有的打出“免費牌”都無法保證生源。

　　在線教育雖有諸多好處，但一時還無法取代線下的面對面教育�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”雖然在不少領(lǐng)域成功創(chuàng)造了神話，但教育有自身的特殊性，因此對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”切莫反應(yīng)過度。電視出現(xiàn)以后，曾有人斷言電視普及后就無上學(xué)的必要了，因為人們通過家里的電視機就可以習(xí)得任何知識，結(jié)果呢？不僅情感交流和心理輔導(dǎo)等需求無法在在線教育中得到滿足，就單純的知識傳播而言，面對個體差異，在線教育很多時候也顯得力不從心。

　　當(dāng)然我們要看到，在線教育目前不僅是培訓(xùn)機構(gòu)、教師和學(xué)生三方得益的新興模式，而且一定程度上也有助于推進教育公平。尤其在補課越來越成為剛需的情形下，在線教育這股潮流勢不可當(dāng)。但除此以外，是不是也應(yīng)借此機會反思當(dāng)前學(xué)校教育的不足之處和有效彌補之法。民營公司都能把在線輔導(dǎo)搞得風(fēng)生水起，龐大的公立教育體系難道就真的無能為力嗎？