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延期畢業(yè),意義不止于就業(yè)緩沖
姜朝暉
//agustinmoreno.com2016-03-23來源: 中國教育報
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  無論是為了緩沖大學(xué)生就業(yè),探索彈性學(xué)制,還是鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),延期畢業(yè)都是一種好的探索。但在具體實施過程中,大學(xué)也要進(jìn)行研究論證,讓“延畢”真正發(fā)揮功效。

  的確,大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)逐年俱增,到2016年,將有756萬的大學(xué)生選擇就業(yè),形勢不可謂不嚴(yán)峻。在此背景下,適當(dāng)?shù)剡x擇延長畢業(yè)期限,對一些暫時未能找到合適工作的畢業(yè)生來說,是一種好的應(yīng)對之策。但筆者以為,大學(xué)生和研究生選擇延期畢業(yè),其意義絕不止于就業(yè)緩沖,而是大學(xué)辦學(xué)越來越包容、學(xué)生求學(xué)越來越理性的體現(xiàn)。

  眾所周知,以往大學(xué)生畢業(yè)后,不管有沒有學(xué)好知識,或者是否實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè),都紛紛進(jìn)入人才市場,有些大學(xué)甚至催著畢業(yè),讓學(xué)生早日離開校園,造成了一批學(xué)生盲目進(jìn)入社會,或游離在校園附近租房考研,成了另類的“校漂族”。這給社會、學(xué)生及其家庭都造成了許多不穩(wěn)定的因素。若能延期畢業(yè),大學(xué)生就能在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),為更好進(jìn)入社會工作或考研,爭取更多的機會。據(jù)筆者了解,北京一些高校中,就有許多成功的例子,即通過就業(yè)緩沖,學(xué)生實現(xiàn)了更高質(zhì)量的就業(yè)或爭取到了更好的學(xué)業(yè)深造機會。

  從大學(xué)辦學(xué)的角度來說,大學(xué)越來越包容和開放,逐漸做到了以學(xué)生為本,如允許大學(xué)生在校期間選擇游學(xué)、創(chuàng)業(yè)、出國,甚至允許大學(xué)生結(jié)婚生子。這在以前是不可想象的。如今,越來越多的大學(xué)實行彈性學(xué)制,這無疑是一個積極信號,未來甚至可能成為一種趨勢,會有更多的大學(xué)生參與其中。從大學(xué)生角度看,延遲畢業(yè)也是主動把握大學(xué)學(xué)業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯的選擇,真正體現(xiàn)了“我的大學(xué)我做主”。

  事實上,在西方發(fā)達(dá)國家,大學(xué)生延期畢業(yè)并不是什么新鮮事。一方面,許多大學(xué)實行彈性學(xué)制,學(xué)生可以選擇4年后畢業(yè),也可以在更短或更長的時間畢業(yè)。只要提出申請,理由充分,就會獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。另一方面,這與大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)制度和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境有關(guān)系。比如,美國大學(xué)有相對較高的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),本科畢業(yè)生4年畢業(yè)的只有70%左右,學(xué)校對人才質(zhì)量高度負(fù)責(zé)。同時,大學(xué)也鼓勵學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。斯坦福大學(xué)的4年畢業(yè)率只有78%,就在于學(xué)校環(huán)境和文化提倡學(xué)生創(chuàng)業(yè),學(xué)生一旦有了好的想法可以選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)。毫無疑問,高等教育發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗做法值得借鑒。

  當(dāng)前,國家正在實施“創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略”,積極推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”,高校作為科技研發(fā)和人才匯聚的重鎮(zhèn),完全可以有更大的作為。大學(xué)生在學(xué)有余力的情況下,完全可以參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動。倘若有好的創(chuàng)新點和創(chuàng)業(yè)機會,延期畢業(yè)未必不是好的選擇,高校要提供這樣的政策支持,并落實為實際行動。

  無論是為了緩沖大學(xué)生就業(yè)、探索彈性學(xué)制,還是鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),延長畢業(yè)都是一種好的探索。但在具體實施過程中,并不意味著所有大學(xué)都要一哄而上延長學(xué)制,大學(xué)也要考慮實際情況,并結(jié)合學(xué)生的實際需求,進(jìn)行研究論證,同時務(wù)必規(guī)范相應(yīng)的制度和配套措施,讓“延畢”真正發(fā)揮功效。

 。ㄗ髡呦抵袊逃茖W(xué)研究院博士、助理研究員)

 

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