近日，有媒體報道，浙江省教育廳辦公室下發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》。意見提出，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤；小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學(xué)其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間，最多不超過1小時，初中學(xué)生每天作業(yè)時間控制在2小時之內(nèi)。

　　《意見》一出臺，便贏得了許多家長的掌聲。許多家長紛紛表示，這下總算松了一口氣。這種心態(tài)應(yīng)該說是一種正常反映，這是因為近年來，不少學(xué)校布置給學(xué)生的作業(yè)需要家長參與才能完成，做完后家長還得簽名，甚至要給孩子進(jìn)行細(xì)致的作業(yè)批改，家長壓力確實很大。

　　但也要認(rèn)識到，《意見》只是一種行業(yè)性的規(guī)范，是對教師行為的約束，并不是對家長行為的限制。從學(xué)校和教師方面來說，“不得要求家長”是基于考慮和照顧家長本身在學(xué)識水平、能力和空閑時間等存在一定的差異性，不給家長提出統(tǒng)一的要求。從家長方面來說，雖然學(xué)校和教師不再要求自己批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，但這是否意味著家長從此就完全作壁上觀呢？答案應(yīng)該在每位家長心里。

　　應(yīng)該說，《意見》明確學(xué)校和教師不得再做相關(guān)要求，是讓教育真正回歸本位。但是，再怎么回歸也沒有理由讓家長在對孩子的教育中完全退場，成為看客。從這個角度來說，盡管沒有了硬性約束，家長還應(yīng)扛起應(yīng)盡的那份教育職責(zé)，即用不同的方式，在自己的能力范圍內(nèi)，為孩子學(xué)習(xí)提供盡可能的幫助。例如，可以多督促孩子及時完成作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果條件允許，還應(yīng)認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子改正。這或許才是在《意見》框架內(nèi)，關(guān)心孩子成長的題中之義。