從17歲到57歲，山西省陵川縣積善村代課教師宋玉蘭堅守三尺講臺40年，她用生命中最寶貴的時光照亮這個偏僻的小山村。雖然宋玉蘭這一輩子每月工資最多時也只有一百多元，但她喜歡孩子，說“我離不開孩子們”；鄉(xiāng)親們也敬重她，說“她是小山村不滅的蠟燭”。（1月2日《北京晨報》）

　　從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”，卻拿著僅僅150元的微薄月薪，代課教師宋玉蘭帶給我們的情緒體驗，早已超出了感動的范圍，更多的是心酸與沉重。當(dāng)然，我們也都知道，代課教師的待遇問題，是長期遺留下來的歷史問題，處理起來有一定的復(fù)雜性。因此，要妥善解決這個問題，首先就要正確認(rèn)識代課教師這個群體。

　　對于代課教師，現(xiàn)在有兩種輿論傾向都值得警惕。一種是冷嘲熱諷，認(rèn)為工資這么低，還賴在這個崗位上，這個并不是誰強(qiáng)迫的結(jié)果，只能怪其自己，主張由代課教師自謀出路；一種是過度拔高，認(rèn)為代課教師都是道德高尚、無私奉獻(xiàn)的人，應(yīng)該全部給予轉(zhuǎn)正。

　　實(shí)事求是地說，代課教師多半都是熱愛教育事業(yè)的，但如果有更好的機(jī)會，他們未必就不會離開這個行業(yè)。很多代課教師在這個行業(yè)耕耘了很多年了，當(dāng)年還抱有一線轉(zhuǎn)正的希望，但隨著事業(yè)單位實(shí)行“逢進(jìn)必考”，大量并無大學(xué)學(xué)歷、甚至不具備教師資格證的教師，轉(zhuǎn)正希望已經(jīng)徹底落空。但無奈青絲熬成白發(fā)，也確實(shí)也沒有進(jìn)入其它行業(yè)的能力了。

　　這就是代課教師面臨的無奈現(xiàn)實(shí)——進(jìn)無法轉(zhuǎn)正，退沒法轉(zhuǎn)行，唯一的希望就是政策照顧，而政策照顧往往又來自輿論關(guān)注之后。近年來，很多媒體都曝光過代課教師的故事，很多報道最后都推動了代課教師待遇的提升。因此，我也可以想象，媒體曝光之后，宋玉蘭所在的陵川縣會給予回應(yīng)，補(bǔ)發(fā)欠薪、大幅提薪、代繳保險等等。但是，還有千千萬萬個宋玉蘭，在無人關(guān)注的社會角落，在當(dāng)年偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量匱乏時做了教育事業(yè)的一塊磚，現(xiàn)在卻成了一些部門眼中的包袱，他們該怎么辦呢？

　　對此，一些地方的教育主管部門、勞動保障部門應(yīng)該有正確的認(rèn)識，不要只是在輿論壓力下才表現(xiàn)出解決問題的決心。對符合條件的代課教師轉(zhuǎn)正，對愿意離開的代課教師給予清退賠償，對仍然繼續(xù)做代課教師的，至少按照當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)給一份工資。這些事情做起來，真的很難嗎？說到底，解決這些問題，有關(guān)部門并不缺少政策、財力與執(zhí)行力，需要的，只是一點(diǎn)誠意罷了。（段思平）