漫畫/朱慧卿

　　杭州一位醫(yī)學(xué)博士，最近忍不住發(fā)朋友圈吐槽：翻了孩子的課堂練習(xí)，我真想說：孩子，你比你媽強(qiáng)多了！你的那些題目，為娘也不會(huì)做。博士稱，孩子作業(yè)上的“聰明題”題型都很繞，即使是大人來做，也必須熟悉這種出題思路和語(yǔ)境，不然真的會(huì)反應(yīng)不過來。 據(jù)當(dāng)?shù)匾晃粩?shù)學(xué)老師介紹，課堂練習(xí)本不是每一頁(yè)都有這樣的題，即便有，也僅有一題，數(shù)量不多。（11月11日《錢江晚報(bào)》）

　　從學(xué)術(shù)角度而言，“一年級(jí)數(shù)學(xué)題”出現(xiàn)這種狀況，其實(shí)并不能說明小學(xué)教材撰寫過于生僻、艱澀。博士不會(huì)做，不是難倒了博士，而是博士不懂這中間的知識(shí)環(huán)境。譬如一個(gè)宮廷御膳大師，做慣了山珍海味，猛然需要拿普通材料做幾道家常小菜，還有些不適應(yīng)。更何況，這些“一年級(jí)數(shù)學(xué)題”歸屬于所謂聰明題，其答案很可能本身就是開放性的。博士媽媽拿著搞學(xué)術(shù)的精神來解這道題，解不出來也屬正常。

　　“一年級(jí)數(shù)學(xué)題”被博士吐槽，容易被過度解讀，延伸為應(yīng)試教育的殘酷。事實(shí)上，這只是一種隨意貼標(biāo)簽。熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教材的人都知道，所謂聰明題，其實(shí)并非必做題，它是給學(xué)生開拓視野的選做題。不會(huì)做，算不上不聰明；會(huì)做也只能說明思維更加活躍。數(shù)學(xué)教材中有一些這樣的題，恰恰能夠幫助那些學(xué)有余力的孩子，發(fā)揮自身長(zhǎng)處。對(duì)于那些做不了此類題的孩子而言，更該認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更擅長(zhǎng)哪一方面的學(xué)習(xí)，不必要為追求各方面完美，而為一道聰明題苦惱不已。

　　“一年級(jí)數(shù)學(xué)題”被博士吐槽成為新聞，表明公共輿論場(chǎng)存在一種誤解。認(rèn)為知識(shí)越多，越有創(chuàng)造性思維。但從學(xué)習(xí)規(guī)律來說，悟性其實(shí)與學(xué)歷高低無關(guān)，而與個(gè)人感悟能力有很大關(guān)聯(lián)。高僧慧能曾說，“下下人有上上智”。以此而言，我們與其為“一年級(jí)數(shù)學(xué)題”被博士吐槽驚詫，不如換個(gè)角度思考一下——憑什么“一年級(jí)數(shù)學(xué)題”就不能難倒博士呢？

　　說白了，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，無論具備什么樣的身份，若不了解客觀實(shí)際，都可能作出誤判�？浯蟆耙荒昙�(jí)數(shù)學(xué)題”的難度，夸張這種題對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的超越，其實(shí)也是忽略了教育者自身的責(zé)任。我們?yōu)楹尾荒軐W(xué)習(xí)愛迪生的母親，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，而不是急著吐槽題目本身？汪國(guó)真說“沒有比腳更長(zhǎng)的路”，有時(shí)候在教育孩子方面，我們也需要給一點(diǎn)挫折教育，讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來。