最近網(wǎng)上熱傳的一條帖子說：“中高考改革方案落地：英語正式退出�！�9日晚間，北京市教委通過官方微博回應(yīng)稱，帖子消息不實，北京市高考改革方案尚未正式出臺。（5月10日《京華時報》）

    其實從字面上深究，北京市教委的回應(yīng)也算不上徹底的辟謠。所謂的“不實”，是“落地”一說不實：“尚未正式出臺”，也并不能證明“英語正式退出”毫無可能。

    只是從這個帖子在網(wǎng)絡(luò)上“喜大普奔”的待遇來看，人們對當(dāng)下中高考的改革確實有點“盼星望月”的急切，對現(xiàn)有的英語教育大概也有幾分“洋奴之恨”。改革已無懸念，但民眾不應(yīng)陷入“非黑即白”的偏執(zhí)期待，改革者也不可以“非黑即白”來證明改革的果斷和誠意。

    的確，教育領(lǐng)域尤其是中高考制度，近些年積攢了不少民怨，人們期盼改革，期盼科學(xué)的制度設(shè)計能夠革除既有的弊病，告別“千軍萬馬擠獨木橋”的單一通道，打破“高分低能”的應(yīng)試教育魔咒。但改革最難的不是舉刀的時刻，而是刀往哪里扎。現(xiàn)有的中高考，問題究竟出在哪里，這是最需要花氣力研究的，只有研究透了，才能找到改革的真正方向。

    比如，人們?yōu)槭裁纯偰糜⒄Z說事。在世界如此扁平的時代，作為“地球村”的“村民”，學(xué)一門通用的國際語言有什么問題嗎？不但沒問題，而且是必須。這個簡單的道理，恐怕山中翁嫗也懂。但為什么中國人全民苦學(xué)英語成了“國際新聞”，為什么老老少少多有怨言？問題出在投入與產(chǎn)出極不成比。學(xué)校里，孩子們把學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的時間偷來苦攻英語；學(xué)校外，形形色色的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考試機(jī)構(gòu)鋪天蓋地，巨大的時間和金錢投入為的多是試卷上令人較為滿意的分?jǐn)?shù)，試卷之外卻難有張口的從容。這是英語本身的問題嗎？顯然不是。當(dāng)教育背離育人的初衷，而淪為功利的工具，沒有任何一門課程會是科學(xué)的存在。

    我曾極力主張取消英語四六級考試，但對“中高考取消英語”是反對的。中考高取消英語的弊端顯而易見。中高考仍是絕大多數(shù)中國家庭和學(xué)子的命運通道，“應(yīng)試”毫無疑問仍是當(dāng)下中學(xué)教育的指揮棒，這根指揮棒在越偏遠(yuǎn)、教育越不發(fā)達(dá)的地方越靈。英語如果不作為必考科目，那么很快就會在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)淪為雞肋，最終吃虧的將是這些地方的孩子，他們只會離這個世界越來越遠(yuǎn)，離公平的起點越來越遠(yuǎn)。

    人們期盼更加科學(xué)合理的教育改革和中高考制度，但“非黑即白”的改革期許，除了迎合部分激進(jìn)者的情緒，只會讓改革陷入另一個“歷史的錯誤”。在改革吁求和壓力空前的語境下，不搞“非黑即白”的顛倒式改革，考驗改革者的智慧和定力。