學校要求學生在學校統(tǒng)一訂購校服,每人一般都不止一套,學生沒有自己選擇的自由。曾聽有些家長抱怨,孩子都讀到六年級的下學期了,可學校還要孩子購買校服。孩子升學后,只好將校服給退休的老人穿。老人穿著與年紀不相稱的校服,實在別扭(4月22日《人民日報》)。

　　整齊劃一的校服穿在學生身上,的確是一道靚麗的風景線,可這些包含青春時尚元素的校服,穿在爺爺奶奶的身上就有莫名的尷尬。老人穿校服并非趕時髦,卻因無奈,因為孫輩的校服是學校強制要求統(tǒng)一訂購的,而校服還新著時,學校又會要求學生統(tǒng)一訂購,還新著的舊校服就留給老人穿了。學校熱衷于校服的統(tǒng)一訂購,動因可能是利益推動,學生及家長雖然不情愿,但在學校推進校園文化建設、培養(yǎng)孩子集體歸屬感的名義之下,學生及家長不得不向強制妥協(xié)。

　　不可否認,校服的確有利于校園文化的建設,培養(yǎng)孩子的集體歸屬感,建立學生平等相處的氛圍�？蔁o論以怎樣的名義,強制統(tǒng)一訂購也違背了民法的基本原則,民法視野中的財產(chǎn)關系應該遵循意思自治原則,購買者有自由選擇商品的權(quán)利,并擁有對商品的知情權(quán)。

　　老人穿校服不能僅是一個笑談,而是法律的尷尬,應該由行政教育部門制定法規(guī)進行約束,讓意思自治的法治精神在校服訂購中更有操作性。應該把校服的訂購交給市場,校服的款式、價格、質(zhì)量都可以讓市場來制定,并建立行業(yè)準入統(tǒng)一標準,讓學校及家長可以到商店自主選擇。還可以建立校服回收循環(huán)利用機制,讓畢業(yè)時仍沒穿壞的校服重新進入市場流通,避免資源浪費,也可由此培養(yǎng)學生的環(huán)保理念。