李云龍哭了。這個(gè)李云龍，不是《亮劍》中的主人公，而是科學(xué)類真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》參賽選手，一名12歲的天才少年。在與意大利少年安德烈的一場(chǎng)記憶比賽中，他突然情緒崩潰，口中念叨：“我擺錯(cuò)了，可是我記對(duì)了�！比缓�，放聲大哭。

    李云龍的哭泣，出自一個(gè)孩子的好勝心。他渴望獲得這場(chǎng)比賽勝利，所以當(dāng)以為自己輸了時(shí)，非常自信的他，情緒上難以接受。比賽場(chǎng)上孩子的高壓力其實(shí)來(lái)自平時(shí)，李云龍的哭泣與家長(zhǎng)的高要求脫不了干系。李云龍本人說(shuō)，參加這場(chǎng)比賽的目的，是不辱父親之使命。為保持天才大腦，12歲的他幾乎沒(méi)有周末和節(jié)假日，因?yàn)楦改覆幌Ｍ谕鏄?lè)上浪費(fèi)時(shí)間。

    而對(duì)手安德烈，則更好詮釋了——天才與少年之間的理想比照。即便李云龍記憶速度快很多，安德烈仍然不受影響，表現(xiàn)從容。最后獲勝的雖是李云龍，安德烈也送上大大的擁抱。與中國(guó)天才少年的“無(wú)周末”相比，這位意大利少年每個(gè)周末都花半天時(shí)間踢足球。在他看來(lái)，擁有周末休閑時(shí)光是非常正當(dāng)?shù)臋?quán)利。他用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明，天才不是父母的“附屬品”，更不是展示“機(jī)器”，他們也有自我。

    兩個(gè)天才少年的“碰撞”，給很多家長(zhǎng)上了生動(dòng)一課。當(dāng)問(wèn)及人生有意義的經(jīng)歷是什么，很多中國(guó)孩子脫口而出的是一次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、努力升入名校等�？砂驳铝业幕卮饏s是，這個(gè)夏天和爸爸及堂兄們?cè)诤┥仙艋�，在漫天繁星下睡覺(jué)，為看日出朝霞整晚都呆在海上。這在大人眼中普通而平淡的經(jīng)歷，在孩子眼中卻是意義非凡。

    家長(zhǎng)們是否應(yīng)該反思一下自己的得失心？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，什么是得與失，怎樣才是“人生贏家”？得失之間有桿“秤”，它并不是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)、排名與輸贏。孩子的快樂(lè)與身心健康，才是最值得保護(hù)和珍惜的。