在全國兩會(huì)上，談到家長對(duì)“不能輸在起跑線上”的壓力時(shí)，全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克說：人生不是短跑，是長跑。就像萬米長跑，不要太看重起跑線，重要的是堅(jiān)持和耐力！全國人大代表、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)認(rèn)為，我們的家長當(dāng)前卻讓孩子提前熱身5000米，把孩子累死在起跑線。

    要想不讓孩子累，就應(yīng)該允許孩子，輸在起跑線上。

    允許孩子在分?jǐn)?shù)方面輸一輸，也沒有什么。對(duì)于簡單的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算等考核，只要孩子細(xì)心，愿干，考好并不難，問題是這個(gè)階段的孩子更喜歡貪玩、玩耍，粗心，坐不住，更渴望窗外的世界和運(yùn)動(dòng)場上的熱鬧，以及大自然的奇妙。就算是孩子的分?jǐn)?shù)不夠好，總是輸，也沒有什么。因?yàn)樯钪獾寞偪竦耐嬉约白晕姨角螅H近大自然等，本身也是一種教育。

    允許孩子在考試方面輸一輸，這也是其犯錯(cuò)權(quán)的體現(xiàn)。是孩子就會(huì)犯錯(cuò)，我們應(yīng)該將這種權(quán)利還給孩子，允許他們犯錯(cuò)，而不能總是用高高在上的家長權(quán)威，剝奪孩子的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)。接納了孩子的錯(cuò)誤的家長，才是懂教育的家長，才是開明的家長，才能為孩子提供充沛的精神支持和能量。

    允許孩子輸，淡化競爭，心態(tài)平和，順其自然，快樂作為，也會(huì)有好前途。這個(gè)年齡的孩子最需要的是輕松、自由、無憂無慮。如果鞭打慢牛，促其疾步，小小年紀(jì)就承受沉痛的競爭壓力，神經(jīng)都緊張起來了，并不利于孩子的健康成長。不少孩子成為心理亞健康者，成為心理殘疾者，與這種過早的壓力不無關(guān)系。

    允許孩子輸一輸，這才是教育本質(zhì)的回歸。想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�！苯逃�，就像花朵的開放，注定是一個(gè)緩慢的過程，是一個(gè)充滿柔性和動(dòng)感的過程，我們?cè)陉P(guān)注分?jǐn)?shù)發(fā)展、功利發(fā)展的同時(shí)，更要將靈魂發(fā)展緩慢推進(jìn)，放在最高位置，讓孩子成為充滿美感的幸福者、和諧發(fā)展者。

    “允許孩子輸”，不是不讓孩子努力奮斗，向上向善，而是不要過多推行“過度競爭”“娘胎里的競爭”，而是要按照自己的成長節(jié)奏，為未來積蓄更多的力量和能量，有更多的時(shí)間和精力發(fā)展自己的興趣，進(jìn)行顛覆常規(guī)的“搗鼓”和探索、探險(xiǎn)等，去跑好“人生長跑”，未來，才能贏得更為輝煌的前途。