有個故事，高考作文題引過，現(xiàn)又編進了小學(xué)教材——暴風(fēng)雨過后，沙灘的淺水洼里，有許多被風(fēng)雨卷上岸的小魚困在里面。有個小男孩不停地撿起小魚，用力扔回大海。有路人問：“孩子，這里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。誰在乎呢？”小男孩回答：“每一條小魚都在乎！”

    “每一條小魚都在乎”，這是生命對生命的樸素理解和關(guān)照。它以童言的口吻提醒我們：生命無價，值得用心呵護，哪怕對方卑微尋常、自己力所不逮，一樣需要“在乎”。遺憾的是，這種就連小孩子也理應(yīng)具備的“常識”，如今倒成了不少成年人的認知盲區(qū)，時時需要重申和強化。

    央視記者董倩近日采訪“復(fù)旦投毒案”被告人林森浩后留下的一番話，讓人深思：“讓我大出意料的，是他從頭到尾的平靜，后來我發(fā)現(xiàn)這不是平靜，是冷靜。隨著談話的展開，我發(fā)現(xiàn)這個冷靜的背后是冷酷。”因為，林在復(fù)述作案過程的時候，冷靜得就像在做一個實驗，他面對的不是一個活生生的人，而是一只實驗用小白鼠，完全沒有“不能傷人身體”的底線。而這個人，竟還是以救死扶傷作為未來職業(yè)追求的醫(yī)學(xué)院學(xué)生。

    “物傷其類，兔死狐悲”，這是動物也有的本能。諸如“復(fù)旦投毒案”這樣充滿冷酷的極端行為間歇發(fā)生，清楚地發(fā)出警示：在有些人群，生命意識的匱乏已何等嚴重，加強生命意識教育已何等迫切。

    缺乏生命意識，就很難善待他人，實際上也無法善待自己。一言不合、一事不順、一時不爽，就可能做出非理性之舉，給他人和自己帶來不可挽回的嚴重后果，也給家庭和社會帶來難以平復(fù)的創(chuàng)傷。這樣的悲劇，應(yīng)該盡早打住。

    每個生命都有獨特的價值和尊嚴，就連一條小魚也不例外。面對自己和他者的生命，每個人不妨捫心自問：我在乎嗎？