近些年，體罰或騷擾學(xué)生、招生考試中營私舞弊、收禮或有償補(bǔ)課等教育領(lǐng)域一些現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些教師的道德水平出現(xiàn)了令人痛心的滑坡。最近，教育部制定《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（征求意見稿），針對(duì)上述情況詳細(xì)列舉十條師德紅線，如有違反將受到處分。

    面對(duì)師德滑坡現(xiàn)象，不能說教師變壞了。這里往往存在“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”效應(yīng)，其實(shí)大多數(shù)教師仍以良好的品格贏得了社會(huì)尊敬。出臺(tái)違反師德處理辦法，恰恰是在對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行門戶清理，對(duì)那些破壞教師清譽(yù)的行為作出懲處，正是在捍衛(wèi)教師隊(duì)伍的美譽(yù)。為師德標(biāo)定紅線，僅僅是為了托住教育良知的底線，不允許出現(xiàn)誰比誰更缺德的極端情況。至于性侵學(xué)生、嚴(yán)重體罰學(xué)生等違法行為，自然會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

    不能不看到，一些師德敗壞行為，不僅傷害了學(xué)生，更傷害了教育本身。十八屆三中全會(huì)提出“堅(jiān)持立德樹人”，立德樹人的關(guān)鍵，不僅在于言傳，更在于身教。教師身教失范失德失規(guī)，會(huì)讓人們對(duì)教育失去信心，甚至摧毀學(xué)生建立的價(jià)值觀念。

    教師是圣潔的，但教師隊(duì)伍未必都是純潔的，一旦成為教師就個(gè)個(gè)都是天使，這并不現(xiàn)實(shí)。要緊的是，對(duì)闖了黃線的教師及時(shí)提出警告，對(duì)闖了紅線的教師及時(shí)清除出去，才能保證這個(gè)隊(duì)伍的整體純潔。這就是為什么我們常說，教師出了問題不可怕，可怕的是對(duì)問題視而不見，聽之任之。如此必然會(huì)導(dǎo)致歪風(fēng)盛行，善良的靈魂泣血。

    面對(duì)各種不道德行為，常常有一種非常奇特的現(xiàn)象，就是大家司空見慣，不以為然，甚至給予理解。比如對(duì)自己的學(xué)生搞點(diǎn)有償補(bǔ)課，讓學(xué)生買點(diǎn)資料、訂點(diǎn)報(bào)刊為自己牟私利，面對(duì)突發(fā)事件變成“范跑跑”，久而久之，黃線紅線就模糊了。然后就不斷有人放開約束，你試一下，他試一下，以致泛濫。明確標(biāo)定紅線，就是明確告訴教師這些行為是不可以的，是模糊不得的。

    在相當(dāng)意義上說，無論是教師治理，還是社會(huì)治理，從來都是德治與法治的相得益彰，進(jìn)而相互促進(jìn)。對(duì)師德進(jìn)行剛性約束，會(huì)倒逼個(gè)人的道德良知產(chǎn)生效用，體現(xiàn)的也是這一精神與力量。很多領(lǐng)域道德的好轉(zhuǎn)，好風(fēng)尚的形成，其內(nèi)在機(jī)理都是如此。