11月14日，武漢市質(zhì)監(jiān)局發(fā)布中小學(xué)生校服專項(xiàng)檢查結(jié)果，在抽樣檢測(cè)的36批次樣品中，有6批次不合格，不合格率為16.7%，其中近一成校服“不經(jīng)穿”。（11月16日《楚天金報(bào)》）

　　所謂質(zhì)量檢測(cè)，只不過(guò)是以更為專業(yè)的方式，進(jìn)一步佐證公眾尤其是家長(zhǎng)對(duì)于校服的普遍印象和判斷。以過(guò)往經(jīng)驗(yàn)觀之，質(zhì)量檢測(cè)似乎依然無(wú)法回答這樣的疑問(wèn)，即校服到底有什么必不可少的深刻內(nèi)涵？為什么總有一些學(xué)校會(huì)采購(gòu)那些一眼都看得出來(lái)丑陋不堪、一個(gè)手指頭便知差得不能再差的校服呢？當(dāng)校服失去了應(yīng)有的審美價(jià)值，以及最基本的質(zhì)量底線，剩下來(lái)的便只有臣服——孩子穿不穿校服，已經(jīng)被烙上聽不聽話、服不服從學(xué)校管理的高度。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推行多年至此，服裝產(chǎn)品早就異常豐富，競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)邏輯，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，消費(fèi)者越可能購(gòu)買到價(jià)廉物美的商品。雖然并不排除市場(chǎng)上仍舊有一些假冒低劣的服裝產(chǎn)品，但買差的并不比買好的容易，除非削尖腦袋一再壓降成本。

　　又丑又差的校服，問(wèn)題到底出在哪里？采購(gòu)低劣校服的校方是否真就滿肚子裝著難以言說(shuō)的苦水？校服采購(gòu)背后到底有沒(méi)有貓膩……這一系列問(wèn)題的背后，其實(shí)是公眾生活常識(shí)與校服采購(gòu)結(jié)果的相互抵觸。常識(shí)還告訴我們，一般消費(fèi)者倘若買到低劣服裝，要么會(huì)找商家理論，要么會(huì)投訴，唯獨(dú)校服安然自得，年復(fù)一年地做著家長(zhǎng)和學(xué)生的安撫工作。

　　生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，常識(shí)非常重要。潘恩在《常識(shí)》一書中指出，“任何事物越是簡(jiǎn)單，便越不容易發(fā)生紊亂，并且即使發(fā)生紊亂也比較容易加以補(bǔ)救”。這句話可以理解為，本來(lái)簡(jiǎn)單的事，如果刻意復(fù)雜，就是違背常識(shí)邏輯，極易發(fā)生紊亂。我們無(wú)法斷言校服采購(gòu)背后鐵定有什么貓膩，但一個(gè)在市場(chǎng)秩序下極簡(jiǎn)單的采購(gòu)之舉，結(jié)果這么多年卻發(fā)生這么多的“紊亂”，這背后到底有沒(méi)有刻意回避“簡(jiǎn)單”邏輯的逆市場(chǎng)化現(xiàn)象呢？那么我們的監(jiān)管部門在去“紊亂”、求順應(yīng)市場(chǎng)“簡(jiǎn)單”規(guī)則方面，到底又有什么作為呢？

　　這里所說(shuō)的“簡(jiǎn)單”，本質(zhì)上是把校服采購(gòu)納入市場(chǎng)化采購(gòu)渠道。也許有人會(huì)說(shuō)，校服采購(gòu)一直是這么做的。但別忘了，市場(chǎng)是需要陽(yáng)光的，校服采購(gòu)全過(guò)程真經(jīng)得起陽(yáng)光的照射么？校服倘若真如一些學(xué)校宣傳的那樣非買不可，那么建立一個(gè)陽(yáng)光的校服采購(gòu)程序，讓更多服裝企業(yè)參與其中并公開競(jìng)爭(zhēng)，這真的很難么？一言以蔽之，唯有讓市場(chǎng)的陽(yáng)光照進(jìn)校服采購(gòu)的每一個(gè)角落，校服才可能給孩子們應(yīng)有的人格體溫。（作者為武漢資深評(píng)論人）