在四川老年大學(xué)里，一位80多歲的書法班學(xué)員臨終前，堅(jiān)持懇求學(xué)校把自己的學(xué)籍留給其女兒徐世瓊“繼承”，了卻自己對(duì)學(xué)校的情感牽掛。何云說(shuō)：“為了照顧老人家的心情，學(xué)校給予了支持。徐世瓊直接用她媽媽的學(xué)籍，不排隊(duì)等入學(xué)名額�！保�10月21日《華西都市報(bào)》）

　　財(cái)產(chǎn)可以繼承，這是再普通不過(guò)的常識(shí)。匪夷所思的是，學(xué)籍也可以繼承。而這一幕就發(fā)生在四川老年大學(xué)，面對(duì)老人的臨終請(qǐng)求，在報(bào)名嚴(yán)重超限，一座難求的情況下，學(xué)校為了照顧老人的心情，還是給予了支持。這么做，既化解老人的心結(jié)，又贏得了社會(huì)廣泛尊重，也體現(xiàn)了溫情的一面。然而，這終究只是個(gè)案，滿打滿算，也就十多個(gè)學(xué)員享受過(guò)這種照顧，大多數(shù)情況下，入學(xué)難是常態(tài)，甚至堪比幼兒園。

　　近幾年，隨著老齡社會(huì)的到來(lái)，各種養(yǎng)老需求急劇增長(zhǎng)，尤其是教育需求增長(zhǎng)迅猛。一份統(tǒng)計(jì)顯示，2012年我國(guó)老年人總數(shù)18429.08萬(wàn)人，而當(dāng)年年底擁有老年大學(xué)（老年學(xué)校）59711所，在校老年學(xué)員6772834人，入學(xué)率僅為3.49%，也就是說(shuō)大部分老年人并沒(méi)有充分享受到憲法賦予的受教育的權(quán)利。而另一方面，空巢老人、獨(dú)居老人增多，他們的情感饑渴，孤寂之心亟待安放。而接受再教育，既可以擴(kuò)大朋友圈，又使精神得到了慰藉，所以上老年大學(xué)成為不少老人的強(qiáng)烈渴望。

　　但現(xiàn)實(shí)卻并不總是令人樂(lè)觀，由于政府和社會(huì)投入不足，造成不少老年大學(xué)的資金、場(chǎng)地、師資嚴(yán)重缺失，中小學(xué)中常見(jiàn)的資源不公平現(xiàn)象在老年大學(xué)中同樣存在，從而造成了一方是火熱爆棚的需求，另一方是資源嚴(yán)重不足，捉襟見(jiàn)肘，一座難求。于是乎，老人們都有自己的“絕招”，譬如，結(jié)業(yè)但絕不離校，“進(jìn)了老年大學(xué)門，終身是老年大學(xué)人”，從而使有限的辦學(xué)資源更加緊張。而辦學(xué)條件好的老年大學(xué)，老人們更是寧愿多轉(zhuǎn)幾趟車，多跑幾段路，也要尋之求之。

　　讓我們?cè)倩氐叫侣勈录校拇ɡ夏甏髮W(xué)計(jì)劃招生8500人，報(bào)名就達(dá)15000人，巨大的需求，有限的資源，這種情況促使老人們想方設(shè)法保住自己的學(xué)籍，“老生不走，新生來(lái)不了”的情況持續(xù)發(fā)酵，于是，學(xué)籍“繼承”的驚人一幕便出現(xiàn)了。

　　面對(duì)困局，作為學(xué)校只能采取政策約束的辦法，例如限制報(bào)讀專業(yè)等，但這種辦法治標(biāo)不治本，效果甚是不彰。正如專家所言，既然存在著供求矛盾，那就應(yīng)當(dāng)從“供”的方面做文章，政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)老年大學(xué)的扶持力度，使其適當(dāng)擴(kuò)容，甚至也可以向民辦力量放開(kāi)市場(chǎng)準(zhǔn)入，吸引社會(huì)資金投入到老年大學(xué)建設(shè)中來(lái)。另一方面，解決老年人的精神需求也不能只靠老年大學(xué)，畢竟不是所有老人都有機(jī)會(huì)上老年大學(xué)，有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步豐富老年人的文化生活，使其情感得到有效安放，使其不必都來(lái)擠老年大學(xué)這個(gè)“獨(dú)木橋”。只有所有老人都老有所學(xué)，老有所樂(lè)，老人養(yǎng)老的內(nèi)容才會(huì)更加充實(shí)。