日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》，首次在全國范圍內(nèi)提出“體育成為中考必考項目”的要求，中考的錄取計分科目將由語文、數(shù)學(xué)、外語加上體育4個科目構(gòu)成，其他科目均成為選考科目�！吨笇�(dǎo)意見》將體育上升到了與“語數(shù)外”三大主科同等的地位。（9月27日《中國青年報》）

　　中考必考體育并非新鮮規(guī)定，體育已在很多地方成為中考必考科目。筆者孩子參加中考時，體育成績就占50分。比較新鮮的是，《指導(dǎo)意見》賦予體育課與傳統(tǒng)的三大主科同等地位，體育課不再是人們眼中的“副科”，提高了體育課的名分。然而，摘掉“副科”帽子的體育課真能“咸魚翻身”嗎？

　　為中考“臨時抱佛腳”的應(yīng)試體育是普遍現(xiàn)象。只求應(yīng)試過關(guān)的體育課，在短時間內(nèi)鍛煉強度突然加大，不僅讓不少學(xué)生吃不消，還會產(chǎn)生抗拒心理，與提高學(xué)生體質(zhì)的初衷南轅北轍。

　　成為“主科”的體育課應(yīng)跟上形勢，徹底革新，除了教會學(xué)生基本運動技能，還要讓學(xué)生掌握一到兩項特別喜歡并能伴隨一生的運動項目。尤其在體育中考中，要避免惡補體能，讓考體能與考技能相結(jié)合，讓學(xué)生有多元化的項目選擇。比如，長跑不行，可選擇游泳，立定跳遠不行，可選擇投擲鉛球。單一的評價難以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性和主動性。