近日，記者以小孩要補(bǔ)課為由，找到泉州一家規(guī)模較大的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，咨詢補(bǔ)課事宜。一名王老師稱，該補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)師資雄厚，可以給中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程；補(bǔ)習(xí)老師分為全職和兼職兩種，全職老師有的是退休教師，有的是辭職下海的。兼職的老師，有的是在職教師，有的是大學(xué)生。（8月1日《泉州晚報(bào)》）

　　最近，教育部下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于開展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問(wèn)題自查工作的通知》，決定從7月中旬起，開展為期3個(gè)月的治理中小學(xué)“有償補(bǔ)課”自查工作。這可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，能否洗滌干凈在職教師“有償補(bǔ)課”的泥潭，還得看執(zhí)行是否到位。因?yàn)橐?guī)定是規(guī)定，執(zhí)行歸執(zhí)行，執(zhí)行規(guī)定不到位，“禁令”就會(huì)成為一紙空文和社會(huì)的笑柄。

　　如何執(zhí)行到位，西方管理學(xué)家的“熱爐法則”，強(qiáng)化執(zhí)法權(quán)，提供了有效的指南，只要能夠活學(xué)活用，就能藥到病除。即熱爐火紅火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì)灼傷人的——警告人；每當(dāng)碰到熱爐時(shí)，立即就會(huì)被灼傷——懲處人；不管是誰(shuí)碰到熱爐，都會(huì)被灼傷——公正性。其意思是說(shuō)，首先應(yīng)該讓在職教師明白“有償補(bǔ)課”這根“高壓線”碰不得，碰了就違規(guī)違紀(jì)；其次，不管是誰(shuí)，只要碰了“有償補(bǔ)課”，都應(yīng)該被“灼傷”；再次，不管是誰(shuí)，都會(huì)一視同仁。也就是說(shuō)，在職教師“有償補(bǔ)課”，屬于第一次的，扣發(fā)全年除工資外的所有獎(jiǎng)金、補(bǔ)助等福利；屬第二次的，一律開除出教師隊(duì)伍。如果這樣執(zhí)行“禁令”，看誰(shuí)還敢搞“有償補(bǔ)課”？