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補(bǔ)齊技能短板 提高就業(yè)能力

韓秉志
2019-09-18 09:49:17  來(lái)源:經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

  大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),已成為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。做好職業(yè)技能培訓(xùn),要堅(jiān)持市場(chǎng)需求導(dǎo)向,要激發(fā)各方的積極性,還要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

  為困難企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工提供有針對(duì)性的技能培訓(xùn)服務(wù)、幫助新員工快速勝任新崗位、圍繞市場(chǎng)急需緊缺職業(yè)開展培訓(xùn)……近期,北京、海南、江蘇、云南、陜西、新疆等多地出臺(tái)職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案,提出了未來(lái)3年新增技能勞動(dòng)者和高技能人才的具體目標(biāo)任務(wù)。

  在就業(yè)總量壓力不減,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出的情況下,“有人沒活兒干,有活兒沒人干”,成為我國(guó)“就業(yè)難”和“招工難”并存的寫照。在一些行業(yè)領(lǐng)域,技術(shù)工人求人倍率一直維持在1.5以上,高技能人才求人倍率維持在2以上的水平,平均兩三個(gè)崗位等待一個(gè)人前來(lái)求職。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),已成為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措。在此形勢(shì)下,各地聚焦職業(yè)技能培訓(xùn),頗具深意。

  從國(guó)際先進(jìn)國(guó)家高技能人才占比情況看,我國(guó)技能人才培養(yǎng)的任務(wù)還很艱巨。隨著勞動(dòng)者對(duì)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)的愿望更加強(qiáng)烈,職業(yè)技能培訓(xùn)覆蓋面不夠廣泛、培訓(xùn)質(zhì)量有待提高、供給能力不足等問(wèn)題逐漸凸顯。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中有變、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、外部經(jīng)貿(mào)摩擦不斷等不確定性因素加劇的形勢(shì)下,打造一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍,已成為支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招。

  做好職業(yè)技能培訓(xùn),必須堅(jiān)持市場(chǎng)需求導(dǎo)向。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,對(duì)不同領(lǐng)域的技能人才提出了新的挑戰(zhàn),比如對(duì)服務(wù)領(lǐng)域精細(xì)度要求不斷提高。近年來(lái),隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)快速發(fā)展,新職業(yè)不斷涌現(xiàn),市場(chǎng)對(duì)技能人才的需求日益?zhèn)性化,這就要求培訓(xùn)內(nèi)容和方式要與時(shí)俱進(jìn),以更有針對(duì)性地滿足市場(chǎng)主體持續(xù)發(fā)展的要求。

  做好職業(yè)技能培訓(xùn),需要激發(fā)各方積極性。過(guò)去,職業(yè)技能培訓(xùn)往往被許多勞動(dòng)者忽視其利害,被社會(huì)各界低估其價(jià)值,被就業(yè)的目標(biāo)性掩蓋了自身的重要性。從不久前結(jié)束的第45屆世界技能大賽來(lái)看,各國(guó)對(duì)技能人才求賢若渴。近年來(lái),很多國(guó)家特別是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)都高度重視技能人才,普遍出臺(tái)了相關(guān)政策措施。因此,推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)需要國(guó)家激勵(lì)引導(dǎo)、勞動(dòng)者積極參與、社會(huì)各界重視支持。如今,在各級(jí)政府支持下,部分企業(yè)通過(guò)探索創(chuàng)新技能工人的培養(yǎng)成長(zhǎng)和收入分配體系,一舉解決了人才培養(yǎng)與技術(shù)生產(chǎn)兩大難題,不斷嘗到甜頭。未來(lái)要讓勞動(dòng)者看到技能培訓(xùn)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要性,讓企業(yè)意識(shí)到開展職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)引領(lǐng)自身發(fā)展的意義,以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者和培訓(xùn)主體都能大規(guī)模參與其中。

  做好職業(yè)技能培訓(xùn),還要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。開展技能培訓(xùn)行動(dòng)非一日之功,需久久為功。一方面,要進(jìn)一步健全職業(yè)技能提升資金投入機(jī)制,充分利用好失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余等,探索把資金更好更有效地投入職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域。另一方面,要發(fā)揮現(xiàn)有技工院校作用,在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí),把技工院校打造成培養(yǎng)大國(guó)工匠的搖籃,擴(kuò)大年輕技能人才的基數(shù),以進(jìn)一步緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

編輯:張葦檸

漫畫評(píng)論

中工時(shí)評(píng)

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    最近,內(nèi)蒙古錫林郭勒盟多倫縣縣長(zhǎng)劉建軍火了,他在巡視草甸草原的時(shí)候,一路在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開著直播。同時(shí),他還通過(guò)發(fā)短視頻的方式,嚴(yán)厲譴責(zé)越野車碾軋破壞草場(chǎng)的當(dāng)事人,最終使得當(dāng)事人低頭認(rèn)錯(cuò)并接受處罰。

  • 中工時(shí)評(píng):給查處威脅舉報(bào)記者事件的兩點(diǎn)建議

    顯然,這里需要徹查的,早已不是破壞環(huán)保的問(wèn)題,也不是簡(jiǎn)單的舉報(bào)人權(quán)利保障問(wèn)題,而是嚴(yán)重的政治生態(tài)問(wèn)題。

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    隨著“互聯(lián)網(wǎng)+督查”的完善和實(shí)施,可以說(shuō),一年一度的國(guó)務(wù)院大督查,正在形成常態(tài)化的工作機(jī)制,正在發(fā)展成為推進(jìn)政府治理能力現(xiàn)代化的必然“選項(xiàng)”,正在成為國(guó)家治理體系的一大特色,正在成為體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的一大亮點(diǎn),充分展示了以人民為中心的政府工作導(dǎo)向和施政理念。

  • 中工時(shí)評(píng):關(guān)鍵就在于“崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)”

    據(jù)9月11日的《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道:從工會(huì)陣地建設(shè)到職工權(quán)益維護(hù),從勞模精神宣傳到農(nóng)民工入會(huì)……近日,湖南省長(zhǎng)沙市的工會(huì)干部們進(jìn)社區(qū)、訪企業(yè),從長(zhǎng)沙一路到瀏陽(yáng),歷時(shí)兩天半,行程數(shù)百公里,對(duì)24個(gè)基層工會(huì)進(jìn)行了集中觀摩,交流“五個(gè)年”建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)并互相評(píng)分。

人物

  • 永不消逝的電波|初心故事⑦

    鄭執(zhí)中,一位從江西興國(guó)出發(fā)的紅軍戰(zhàn)士,戰(zhàn)火淬煉,櫛風(fēng)沐雨,他把一生都奉獻(xiàn)給了黨的革命事業(yè)和紅色通信的發(fā)展。

  • 無(wú)問(wèn)西東 遵從內(nèi)心的召喚

    教師節(jié)前后,杭州學(xué)軍中學(xué)前校長(zhǎng)陳立群在朋友圈刷了屏,他的事跡被網(wǎng)友熱情轉(zhuǎn)發(fā)。

  • 忠誠(chéng)老實(shí)的羅榮桓

    1963年12月16日,羅榮桓病逝。聞此消息,毛澤東說(shuō)了這樣一段話,“這個(gè)同志有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),很有原則性,對(duì)敵人狠,對(duì)同志有意見,背后少說(shuō),當(dāng)面多說(shuō),不背地議論人,一生始終如一。一個(gè)人幾十年如一日不容易,原則性強(qiáng),對(duì)黨忠誠(chéng)。對(duì)黨的團(tuán)結(jié)起了很大作用”。隨后幾天,又為其創(chuàng)作了一首詩(shī)——《七律·吊羅榮桓同志》

  • “52歲爸爸大學(xué)生”和“49歲媽媽研究生”是一部“勵(lì)志故事”

    9月12日,一段“52歲維修老板自學(xué)1年考上本科, 2門專業(yè)課成績(jī)考第一”的視頻在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊其勵(lì)志,發(fā)出感慨稱“厲害了,這位叔叔”、“這位同學(xué)優(yōu)秀”。

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