這個(gè)暑假，位于重慶市巫山縣三溪鄉(xiāng)大山深處的田家小學(xué)石印村?；貧w寧?kù)o，但青年教師莊濟(jì)宇的手機(jī)卻響個(gè)不停?！跋肽懔饲f老師！”“莊老師你還好嗎”“這個(gè)音符應(yīng)該怎么彈？”……孩子們的問(wèn)候和求教信息，讓他的暑假生活充實(shí)了起來(lái)。

住在石印村的村民以前主要以挖煤及相關(guān)產(chǎn)業(yè)為生，村里的煤礦關(guān)停后，青壯年外出打工，老人和小孩被留了下來(lái)。3年前，莊濟(jì)宇第一次踏進(jìn)這所山區(qū)小學(xué)時(shí)，便注意到學(xué)生的課余生活比較單調(diào)，于是萌生了一個(gè)念頭：為何不用音樂(lè)來(lái)填補(bǔ)這份空缺，讓孩子們的生活因音樂(lè)而不同呢？

莊濟(jì)宇的想法，與他對(duì)這片土地的深厚感情和自身經(jīng)歷密切相關(guān)。今年27歲的莊濟(jì)宇出生在重慶大足區(qū)珠溪鎮(zhèn)，2021年畢業(yè)后定向分配到距離縣城40余公里的石印村教學(xué)點(diǎn)，6個(gè)年級(jí)40多名學(xué)生的教學(xué)任務(wù)還算輕松。平日里，他很少下山，空閑下來(lái)就彈彈吉他打發(fā)時(shí)間。

由于居住分散，孩子們平時(shí)只能在學(xué)校里和同齡人玩耍，鮮少和外界接觸，性格大多比較內(nèi)向?！俺私陶Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，我也一直在思考還能給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)什么?！甭?lián)想到自己也是因?yàn)閺椉兊米孕砰_(kāi)朗，正好石印村教學(xué)點(diǎn)缺音樂(lè)教師，莊濟(jì)宇便主動(dòng)站出來(lái)教孩子們彈吉他和唱歌，用自己的特長(zhǎng)來(lái)豐富他們的生活。

2022年3月，石印村教學(xué)點(diǎn)的音樂(lè)課堂正式開(kāi)起來(lái)了。在課堂上，莊濟(jì)宇擺好樂(lè)譜、背著吉他，在輕快的彈唱中教孩子們唱會(huì)了一首又一首歌曲?！昂⒆觽儗?duì)吉他充滿了好奇。”莊濟(jì)宇說(shuō)，吉他放在課桌上，學(xué)生們有的用手去摸，有的伸手去彈，更大膽的學(xué)生甚至當(dāng)著他的面撥弄琴弦。除了音樂(lè)課，莊濟(jì)宇還選出7名學(xué)生“開(kāi)小灶”，專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)彈吉他，并嘗試組建樂(lè)隊(duì)。

2023年，巫山中學(xué)副校長(zhǎng)付單在為石印教學(xué)點(diǎn)送教過(guò)程中，與莊濟(jì)宇一拍即合，在巫山中學(xué)發(fā)起“青春·童行”項(xiàng)目，用音樂(lè)的方式點(diǎn)燃農(nóng)村孩子對(duì)未來(lái)的期待和希望，還為此籌得了3萬(wàn)多元。拿著這筆錢(qián)，莊濟(jì)宇購(gòu)置了吉他、貝斯、架子鼓等樂(lè)器，并借用詩(shī)人李賀的“少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃”，給樂(lè)隊(duì)取名為拿云少年樂(lè)隊(duì)，鼓勵(lì)孩子們應(yīng)當(dāng)有凌云之志。

“架子鼓打起來(lái)又帥又酷，沒(méi)有什么能夠打擾到自己”“音樂(lè)是能讓心情變得愉快的東西，彈吉他的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得開(kāi)心、快樂(lè)”……剛剛畢業(yè)的易琪、四年級(jí)的王祖賢和王梓睿以及二年級(jí)的張雅琪都是樂(lè)團(tuán)的成員。說(shuō)起音樂(lè)，孩子們表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。

還是小學(xué)生的樂(lè)團(tuán)成員們，或許對(duì)未來(lái)還沒(méi)有太清晰的規(guī)劃，但音樂(lè)已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分。正如樂(lè)團(tuán)成員王祖賢所說(shuō)：“外面的世界到底是怎樣的呢？會(huì)不會(huì)比我們這個(gè)小鄉(xiāng)村要更好看、更大，比這里還要更熱鬧？自己以后要是也能寫(xiě)一首歌，那該多好呀！”

5月31日上午，在樂(lè)隊(duì)成立后的首個(gè)“六一”演出中，拿云少年樂(lè)隊(duì)以高山為背景，專(zhuān)門(mén)為在外務(wù)工的爸爸媽媽演奏了《為你唱首歌》《我記得》等歌曲，悠揚(yáng)的旋律通過(guò)直播從大巴山深處傳到遙遠(yuǎn)的山外。

“太棒啦，變化真大！”手機(jī)屏幕那頭，家長(zhǎng)們看到自己的孩子抱著吉他又彈又唱，眼睛里噙滿喜悅的淚水：“娃兒真能干！這個(gè)兒童節(jié)真特別?！?/p>

“當(dāng)天王祖賢看到媽媽后也哭了，這是一種情緒的釋放，也是有必要的。”莊濟(jì)宇說(shuō)，在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教育，不僅是一種藝術(shù)的熏陶，更是一種心靈的撫慰，尤其對(duì)留守兒童而言，音樂(lè)是一種特殊的情感出口，可以幫助他們表達(dá)那些難以言說(shuō)的情感，緩解孤獨(dú)與思念之情。

“教育的本質(zhì)是愛(ài)，我將用愛(ài)去澆灌每一朵花，呵護(hù)每一棵小草，用愛(ài)行歌山林之間！”在6月底舉辦的重慶市巫山縣首屆教育人才高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)上，莊濟(jì)宇的發(fā)言獲得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。莊濟(jì)宇播下的這粒音樂(lè)種子，正在孩子們心中開(kāi)花結(jié)果。