據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》近日?qǐng)?bào)道，這幾天，北京市教委的一則通知受到了各方好評(píng)：學(xué)校對(duì)學(xué)生患病期間的作業(yè)一律不做硬性要求，不建議患病期間趕、補(bǔ)作業(yè)，一切以孩子身體為重。隨后，山東、山西、河北等地教育部門(mén)也發(fā)布類(lèi)似通知，要求“健康第一”。此類(lèi)通知被網(wǎng)友稱贊為“讓教育回歸常識(shí)之舉”。

近期，秋冬換季，流感、呼吸道疾病等進(jìn)入高發(fā)期，不少學(xué)生紛紛中招。為了讓孩子們不耽誤學(xué)習(xí)，有些老師和家長(zhǎng)要求孩子們哪怕在治療中也要跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度、完成作業(yè)，個(gè)別地方甚至出現(xiàn)了學(xué)生一邊輸液一邊寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景。為滿足患者及家屬需要，有的醫(yī)院還開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)區(qū)域?yàn)楹⒆觽冊(cè)O(shè)置寫(xiě)作業(yè)的小桌子。如此，真有必要嗎？

這種“病且學(xué)習(xí)著”的做法并不符合常識(shí)。一方面，繁重的學(xué)習(xí)本來(lái)就會(huì)造成身體疲憊，影響康復(fù)甚至加重病情；另一方面，疾病可能導(dǎo)致注意力不集中、思考能力減弱，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效率和效果。

人們?yōu)橛嘘P(guān)地方的通知點(diǎn)贊，是因?yàn)樗蚬姀?qiáng)調(diào)了這樣一個(gè)常識(shí)——身體是第一位的，一切以身體為重。生病了不僅要治療更要保證充足的休息，如此才能加快痊愈，這是誰(shuí)都無(wú)法違抗的規(guī)律和常識(shí)。遺憾的是，這樣的常識(shí)往往容易被一些人忽略——“小病不要緊，挺一挺就過(guò)去了”“輸上液就沒(méi)問(wèn)題了，不耽誤寫(xiě)作業(yè)”“別人家的孩子都沒(méi)歇著，咱也不能落后啊”……家長(zhǎng)們似乎也挺難。

輸液與學(xué)習(xí)共存，某種角度上說(shuō)，讓孩子帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更像是日常學(xué)習(xí)“很卷”的一種慣性延續(xù)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種映射。還沒(méi)上小學(xué)就開(kāi)始學(xué)識(shí)字、學(xué)計(jì)算，剛上初中就開(kāi)始通讀英文繪本，所有課程都要提前學(xué)習(xí)、不落人后……有多少家庭、家長(zhǎng)正在要求孩子、陪孩子這樣做？

令人欣慰的是，近來(lái)也出現(xiàn)了一些回歸常識(shí)的聲音。比如，教育部鼓勵(lì)有條件的地方“因地制宜創(chuàng)造學(xué)生午休條件”；北京市教委改革中考體測(cè)方案，“良好即滿分”；有“學(xué)渣”的爸爸在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言，暢談學(xué)習(xí)不好可以和家長(zhǎng)無(wú)條件陪伴并行……孩子的基本生理特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)不足和個(gè)體差異應(yīng)該被正視、被尊重，孩子正常的休息和健康權(quán)益應(yīng)該被守護(hù)——這是諸多家長(zhǎng)應(yīng)該收獲的啟示。

當(dāng)然，尊重現(xiàn)實(shí)、尊重常識(shí)并不是不求上進(jìn)和放任不管，而是給孩子們時(shí)間、空間，讓他們可以按照自然規(guī)律去成長(zhǎng)、舒展，而不是總被賦予各種超常的期待和壓力，被拔苗助長(zhǎng)。

之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一常識(shí)，是因?yàn)榭傆腥撕雎粤恕罢！笔嵌嗝纯少F，進(jìn)而總?cè)テ诖俺！钡某霈F(xiàn)，卻不在意“反?！币部赡軡摲渲?。比如，很多學(xué)生體質(zhì)下降，引體向上、俯臥撐、800米，一個(gè)都拿不下；2022年全國(guó)兒童青少年總體近視率為53.6%……

讓教育發(fā)展回歸常識(shí)或許任重道遠(yuǎn)，但再重、再遠(yuǎn)也要堅(jiān)持走下去。期待更多地方的教育部門(mén)能夠有更理性、科學(xué)的認(rèn)知，把孩子的健康放在首位，畢竟，如果沒(méi)有健康，很多東西都會(huì)一并失去。