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羅慧玲：以雷鋒精神育工匠人才

湖南日報全媒體記者 蔣詩雨 通訊員 張譯文

【名片】

羅慧玲，女，漢族，1970年1月生，中共黨員，長沙職業(yè)技術學院黨委副書記、馬克思主義學院院長、教授。她用“雷鋒精神”培育“雷鋒式職業(yè)人”，讓學生成長成才。曾獲湖南省大學生思想政治教育“十佳”先進個人、第六屆黃炎培職業(yè)教育杰出貢獻獎、職業(yè)教育省級教學成果特等獎等榮譽。2024年，獲評“湖南省教書育人楷模”。

【故事】

9月1日，長沙職業(yè)技術學院內，一批職業(yè)院校教師團隊來到雷鋒精神職業(yè)教育實踐教學基地參觀。走進基地，一張?zhí)厥獾摹袄卒h像”引起眾人注目。

“這幅雷鋒像由4035顆螺絲釘構成，是由聽障大學生制作而成的?！遍L沙職業(yè)技術學院黨委副書記羅慧玲介紹道，語氣中不乏自豪。

羅慧玲。通訊員 攝

特殊的愛獻給“特殊少年”

2002年起，長沙職業(yè)技術學院特殊教育學院每年都會招收一批聾啞學生。學校缺乏手語教師，羅慧玲主動自學手語，承擔起聽障學生的思政課教學任務。

思政課有許多抽象概念。怎么和聾啞學生講理論呢？羅慧玲犯了難。經過不斷探索和實踐，羅慧玲發(fā)現，“小品表演”教學法形象直觀、互動性強，能很好地幫助學生加深理解。

“比如‘必然性’這一概念，我會讓學生分組表演‘太陽東升西落’‘種瓜得瓜、種豆得豆’等動作，說明大自然的必然性規(guī)律，幫助學生領悟其內涵?！绷_慧玲說。在此實踐基礎上，她撰寫的論文獲全國特殊教育論文競賽一等獎，受到特教專家高度贊賞。

從此，羅慧玲打開了“特殊少年”世界的大門。她發(fā)現，這群孩子的思維方式與常人不大一樣。出現心理障礙時，他們需要更多的愛心、耐心，以及更專業(yè)的知識來開導。

為此，2003年，羅慧玲開設了“知心姐姐”聊天室，為聾啞學生的心理健康保駕護航。這一聊，就是整整十年。據悉，聊天室共接受來訪學生200余人次。2005年至2010年，羅慧玲又兼任起瀏陽市人民法院青少年法庭陪審員，陪審青少年犯罪案件100多起，為失足青少年制定行為矯正方案，“一對一”幫教未成年犯18名，幫教的少年無一人重犯，多人升入大學。

“讓每個孩子眼中有光，個個積極向上，擁有愛己愛人的能力，讓世界充滿愛與陽光，這是我最大的心愿?！绷_慧玲說。

培養(yǎng)“雷鋒式職業(yè)人”

“馮健是少年雷鋒的偶像，深深影響了雷鋒的職業(yè)選擇。”“雷鋒是一個優(yōu)秀的職業(yè)人，先后成為好農民、好工人、好戰(zhàn)士……”給學生講起雷鋒的故事，羅慧玲如數家珍，神采飛揚。

位于長沙職業(yè)技術學院內的“雷鋒精神職業(yè)教育展示館”，是羅慧玲的第二個“家”。展示館耗時3年建成，從研究文獻、提煉觀點，到設計展板、撰寫文稿……展示館里每一件展品都凝聚著她的心血。

“學雷鋒，不僅要‘做好事’，還要‘把事做好’?！绷_慧玲認為，雷鋒的優(yōu)秀職業(yè)品質值得所有職院學生和在崗員工學習。由此，她提出“培養(yǎng)雷鋒式職業(yè)人”的育人目標。在課程建設上，她編寫了《雷鋒式職業(yè)人素質訓練教程》，主持開發(fā)“雷鋒精神傳承與創(chuàng)新資源庫”；在教學方法上，她將雷鋒精神融入課程體系，創(chuàng)建“雷鋒號”班級、寢室、實訓室，評選“學雷鋒”先進個人、標兵、年度人物，讓雷鋒精神融入日常、化作經常。

“正是羅老師的講課，讓我對雷鋒和雷鋒精神有了全面立體的認識，我立志像雷鋒那樣做奉獻擔當的時代青年?！比珖髮W生“自強之星”張友鵬說。大學期間，他積極投身志愿服務，累計志愿服務時長達450個小時。

除了張友鵬，學校還涌現出一批品德高尚的雷鋒式工匠人才：天安門國旗護衛(wèi)隊“一人走出了千軍萬馬的氣勢”的鄔振中，長沙市“雷鋒式美德少年”鄺倩云，“最美導游”孟桂英……

擇一事終一生，不為繁華易匠心。羅慧玲深耕思想政治教育戰(zhàn)線，用實際行動擔負起了為時代育新人的重任。