每個期末，她都會給自己帶過的學(xué)生手寫一份書信，肯定孩子的每一點成長進步；她拿出自己的工資建立獎勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣……她就是學(xué)生們最信任的良師益友——貴州省五一勞動獎?wù)芦@得者、貴州工商職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院“雙師型”優(yōu)秀教師趙紅。

“教書是個良心活兒?！睆恼旧现v臺那天起，趙紅就深深懂得選擇了教育事業(yè)就選擇了責(zé)任，“特別是每次想到學(xué)生家長全家老小一起送孩子讀書，想到學(xué)生家長掏出那一沓沓血汗錢報名時的畫面，我的心都會為之一顫。”

趙紅深知，身為一名職教教師，當(dāng)務(wù)之急是迅速完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，從而盡快投身工作中。

為此，她積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人之長，讓自己的教學(xué)更有針對性、更具科學(xué)性。經(jīng)過無數(shù)次挑燈夜戰(zhàn)的學(xué)習(xí)與鉆研，趙紅在教育教學(xué)中很快就做到了游刃有余。

面對傳統(tǒng)的“考試成績不理想”的職校生，趙紅在傳授知識的同時，更注重對學(xué)生進行思想品德、人生觀、世界觀的教育，“這幫孩子大多存在一定程度的自卑感，甚至有不少人對未來感到迷茫。而這正需要教師的指引。”

她相信，每一名學(xué)生都是一粒種子，只要精心栽培，都會發(fā)芽、生長，成為有用之才。而她所要做的，就是提燈照亮孩子們的成長成才路。

于是，她認真落實“立德樹人”的根本任務(wù)，建立學(xué)生成長檔案，對學(xué)生進行多元化評價，按照學(xué)生成長規(guī)律進行教育教學(xué)，幫助孩子們樹立起“三百六十行、行行出狀元”的就業(yè)觀。

“沒有愛就沒有教育?！睂Υ龑W(xué)生，趙紅亦師亦友，學(xué)生有絲毫的思想波動，她總能第一時間察覺并給予幫助，用愛心去感染學(xué)生，讓學(xué)生“親其師而信其道”。

從教十年來，趙紅始終秉承“學(xué)高為師”的原則，對新的教育教學(xué)理論敢于大膽嘗試，并在實踐中摸索出適合職業(yè)院校學(xué)生、有特色的一套教學(xué)方法和教學(xué)模式。

結(jié)合建筑工程行業(yè)的人才素質(zhì)需求，趙紅在教學(xué)過程中研制開發(fā)包含25個具體事例的課程思政案例庫，培養(yǎng)學(xué)生“以身報國的愛國主義精神、精益求精的工匠精神，自強不息的拼搏精神，敢為人先的創(chuàng)新精神”。

她還利用寒暑假深入企業(yè)，尋找身邊的“工匠”，并將他們的故事帶回學(xué)校、帶上課堂，用身邊“工匠”的事跡增加學(xué)生職業(yè)榮譽感、點亮學(xué)子“匠心夢”。

教學(xué)中，趙紅始終堅持推行以學(xué)生為中心的OBE理念，并落實到日常。為了讓學(xué)生更加直觀地理解建筑結(jié)構(gòu)中的教學(xué)難點，她設(shè)計實訓(xùn)方案、改革實訓(xùn)課程、購買實訓(xùn)耗材，帶著學(xué)生綁鋼筋、支模板、固邊坡，課堂變成施工現(xiàn)場。

她堅持打造“三聲”（即讓課堂充滿笑聲、掌聲、討論聲）課堂，以其過硬的專業(yè)知識、活潑的教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)知識、長技能。

十年間，趙紅累計承擔(dān)了《建筑施工技術(shù)》《建筑材料》等10余門課程的理論和實踐教學(xué)，年均教學(xué)課時達850個，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才3000余名。

“她教的學(xué)生專業(yè)知識都很扎實，畢業(yè)之后很受用人單位青睞，所帶班級就業(yè)率多年來始終保持在97%以上?！笔煜ぺw紅的同事告訴記者，她是大家公認的“四有”職教“良匠之師”。

十年來，在高質(zhì)量完成日常教學(xué)工作的前提下，趙紅積極申報、建設(shè)各級各類教改科研項目、課題，其中主持完成校級課題12項、省級課題2項；編寫教材5本，其中1本教材入選貴州省“十四五”規(guī)劃教材；在核心和重點期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇。她的相關(guān)研究成果在《中國教育報》上整版報道，被人民網(wǎng)、中國政協(xié)網(wǎng)、貴陽網(wǎng)等多家媒體報道，其主持建設(shè)完成的省級在線精品課程，學(xué)生點擊量突破80萬人次。

十年來，趙紅榮獲全國青年教師教學(xué)競賽貴州省省級選拔賽高職工科組二等獎等各級榮譽10多項，今年五一前夕捧回省五一勞動獎?wù)碌乃?，又邁上了新的起點。

（勞動時報全媒體記者程瑞林）