芳菲四月，春光正盛。廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)龍頸鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里，百年樸樹郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然，教室里傳來孩子朗朗的讀書聲。龍頸鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，58歲的陳金煒仍活躍在三尺講臺(tái)。此時(shí)，他正在給孩子講解廣東海洋生物的種類特點(diǎn)，以及紅樹林、珊瑚礁對(duì)海洋環(huán)境的影響。在他的循循善誘下，孩子們睜大好奇的眼睛，和他一起探秘神奇的海洋世界。

陳金煒是清新區(qū)沙河鎮(zhèn)桂湖村人，也是全村第一個(gè)大學(xué)生。他和學(xué)生亦師亦友，對(duì)青年教師耐心指導(dǎo)，同事們都親切稱其為“金煒叔”。1987年，從韶關(guān)師專畢業(yè)后，從大山里走出的他，又義無返顧地回到大山。37年來，他抱著“把自己的工作干好，才對(duì)得起家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親”這顆純樸的心，懷著為鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多人才的理想，扎根山區(qū)教育事業(yè)，傾力山區(qū)育人才。

潛心育人 讓鄉(xiāng)村的孩子愛上學(xué)習(xí)

“現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有了很大改善，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備被普及，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀方便。”撫今追昔，陳金煒感觸良多。

陳金煒記得，37年前自己初到家鄉(xiāng)沙河中學(xué)（現(xiàn)禾云鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）任教時(shí)，學(xué)校教室、宿舍仍是大瓦房，遇上大雨，教室里還會(huì)下小雨。而他所教授的化學(xué)課又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，面臨著教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)施缺乏、教學(xué)參考資料少等諸多難題。

陳金煒和學(xué)生亦師亦友。南方工報(bào)全媒體記者許接英/攝

“興趣是最好的老師，如果興趣沒到位，那就是這任老師的教學(xué)方法不夠新穎，不夠有趣?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓鄉(xiāng)村的孩子愛上化學(xué)，陳金煒在認(rèn)真鉆研教材、請(qǐng)教老教師的同時(shí)，也在積極探索適合農(nóng)村孩子的化學(xué)教學(xué)模式。

從2010年起，陳金煒帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索出“自主學(xué)習(xí)——315課堂”教學(xué)模式，即將一節(jié)課分為前中后三個(gè)15分鐘，三個(gè)時(shí)間段各有側(cè)重，利用第一個(gè)15分鐘講解一節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；第二個(gè)15分鐘交給學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)；第三個(gè)15分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在點(diǎn)評(píng)與討論中收獲。

該模式深受學(xué)生的喜愛，成效明顯，并成功在該校以及禾云鎮(zhèn)和清新區(qū)部分級(jí)科推廣和應(yīng)用，逐步完善成為一套科學(xué)的教學(xué)模式。相關(guān)課題《“自主學(xué)習(xí)”在農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的有效性的研究》榮獲清遠(yuǎn)市第五屆教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

春風(fēng)化雨 成為青年教師的良師益友

30多年來，陳金煒輾轉(zhuǎn)出納員、科任教師、班主任、科組長、教導(dǎo)主任、中心學(xué)校業(yè)務(wù)主任等多個(gè)崗位。無論是課堂教學(xué)還是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理，他都取得喜人的成績，獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)100多項(xiàng)，輔導(dǎo)的學(xué)生983人次獲區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，并榮獲全國優(yōu)秀教師、省特級(jí)教師、南粵優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。

榮譽(yù)之外，陳金煒還有一個(gè)廣為人知的稱呼：金煒叔。這源于他對(duì)青年教師的成長關(guān)懷。

工作中，陳金煒時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用，在業(yè)務(wù)上耐心指導(dǎo)青年教師，促進(jìn)他們成長；在生活上關(guān)心教師，常利用工余時(shí)間和他們聊天、談心，傾聽他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題、困惑或困難，并幫他們解決，慢慢地，陳金煒和他們從上下級(jí)、同事關(guān)系轉(zhuǎn)變成朋友，成為青年教師的良師益友。老師們很少喊其主任，而是尊稱其“金煒叔”，而后這個(gè)親切的稱呼慢慢向外傳開，外校的老師、領(lǐng)導(dǎo)，甚至認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)鄰，都這樣稱呼他。

2016年，在榮獲廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞?，陳金煒還在清遠(yuǎn)市總工會(huì)的指導(dǎo)支持下，創(chuàng)建了勞模創(chuàng)新工作室，帶動(dòng)更多的、更年輕的優(yōu)秀教師加入到教學(xué)模式創(chuàng)新中來。

“他對(duì)青年教師關(guān)懷備至，一點(diǎn)架子都沒有，非常有親和力?！蓖铝翰恃嗾f。

2023年9月，因機(jī)構(gòu)改革，陳金煒從龍頸鎮(zhèn)中心學(xué)校主任崗位，調(diào)到龍頸鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任綜合課教師。從負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)四個(gè)初中教學(xué)教研業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，到小學(xué)的一名普通任課老師，職務(wù)變化了，但他在教學(xué)上卻沒有絲毫懈怠，努力認(rèn)真站好山區(qū)教育最后一班崗。

“調(diào)令下來，他沒提任何要求和條件，毫無怨言，他的高尚思德和人格魅力，感染著大家，也給廣大師生樹立一個(gè)閃光的榜樣。”龍頸鎮(zhèn)中心小學(xué)黨委書記麥文飛說。

當(dāng)然，也有不少人笑他傻。山區(qū)教學(xué)條件較為艱苦，好老師難留，好學(xué)生也難留，榮譽(yù)加身的陳金煒要申請(qǐng)調(diào)到城里學(xué)校輕而易舉，但他卻從沒動(dòng)過離開家鄉(xiāng)的念頭。他說，是家鄉(xiāng)培養(yǎng)了自己，自己就要為家鄉(xiāng)教育多作貢獻(xiàn)，而且“鄉(xiāng)親們的尊重和需要讓我很幸?！?。

（南方工報(bào)全媒體記者許接英 通訊員馮紹文 陳巧丹）