盆景，城市美化不可缺少的美景。在生態(tài)城市的建設過程中，如何解決滿足節(jié)能、節(jié)約、美觀及景觀規(guī)劃的設計需求，在遵循客觀規(guī)律維護自然生態(tài)平衡條件下，打造和諧的悅身環(huán)境，2017年初方武開始構思實驗“可移動的藝術盆景”。

方武與盆景的緣分還要從他小學三年級講起，那時候禮拜天，方武會跟父母進城，到江蘇省宿遷市沭陽縣城賣花。到了花市以后，他們在賣花，方武就在市場里玩耍，到處走走看看。時?？吹揭恍├舷壬鷩谝黄鹩懻撘豢每眯∨柙裕麄冊谘芯?，在那左看右看的，有時還會動手制作，這些給了方武深刻的印象。

“我當時覺得還挺好玩的。后來，我爺爺制作盆景時，我就在旁邊看，我也依葫蘆畫瓢，種起了迎春花。每天放學回家的第一件事看看這株迎春花，澆澆水或修修剪剪。這株迎春花我一直養(yǎng)，直到我上初中，迎春花不斷地生長，我就不停的修剪。當時就是根據(jù)自己的感覺隨意修剪的，也不知道什么叫盆景。幾年后，這盆迎春花一層一層，層層葉葉的，有點盆景的效果。后來家里來人買綠化苗，偶然間看到我的小盆栽，層層疊疊煞是好看，便出了一百多塊錢買了回去。當時，我是一種什么心情呢？就是我養(yǎng)了這幾年的這株迎春花，居然能賣這么多錢。在八十年代，一百多塊錢對于一個中學生來說是非常多的錢，當時的心情就是特別高興、特別喜悅，也沒有多余的想法，就是單純的很開心，應該說對之后做盆景也是一個鼓勵吧?！狈轿浠貞浀馈?/p>

1998年，方武花了近十年時間培養(yǎng)的十一盆盆景，一夜之間全部被偷走，當時他受到極大的打擊。在那之前有個人特別喜歡方武的盆景，執(zhí)意要出八萬五千塊錢來買這十一盆盆景，而方武沒舍得賣，最后卻全部被人偷走了。方武說：“當時，我真的非常失落，因為從小把它們慢慢地養(yǎng)起來，這么長時間，每天看著它們長出一個個枝條，萌芽到老化、枝干的變化，就像是自己的孩子一樣，就這樣被人偷走了，那種無法用語言表達的無奈、不舍的心情一直伴隨我好久。我在心底暗暗發(fā)誓以后再也不碰盆景了。就這樣，我中斷了十五年對盆景創(chuàng)作，一直到2013年，我才從整心情，繼續(xù)開始盆景制作?！?/p>

傳承新沭派盆景是方武的工匠夢，自幼受家庭熏陶，少年時代接觸盆景藝術，90年代初真正從事盆景制作。不在于獲得怎樣的榮譽，而在于如何把“沭派盆景”技藝傳承做好，方武擁有比之前更好的心態(tài)把作品做到精雕細琢、與眾不同。方武以當?shù)氐牡匕刈鳛橹饕牧希谱鞲黝惻杈?，帶動本地花農(nóng)將普通的綠化苗變成賞心悅目的盆景藝術產(chǎn)品，提升它自身的價值，同時花農(nóng)得到更好的收益。在方武的帶動下，周圍許多花農(nóng)愛上盆景，鉆研盆景，成為職業(yè)盆景人。

技術致富是方武作為工匠人終身的追求。近年來，沭陽縣圍繞花木提檔升級實施花匠千人培訓計劃，主要以盆景制作及養(yǎng)護，盆景造型培育等，同時開展多種形式的技能競賽，為盆景人提供發(fā)展的大舞臺。方武作為土生土長的沭陽人，目標是讓更多的人學習盆景技術，讓他們通過盆景實現(xiàn)脫貧致富，實現(xiàn)共同致富。方武對農(nóng)戶進行盆景技能、技藝培訓，為他們提供免費的盆景技術支持，經(jīng)過他的努力，已經(jīng)有3戶低收入戶脫貧致富，其中有一家孩子今年順利考入大學。

據(jù)宿遷市總工會微信公眾號報道。（袁聰）