習(xí)近平總書記對(duì)全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育所作的重要指示中指出，組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是各級(jí)黨組織及其負(fù)責(zé)人的主體責(zé)任，要抓緊抓實(shí)抓好�？倳浀倪@一重要指示，無(wú)疑是確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)際成效的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要指示精神，從具體工作抓起，并用抓具體工作的成效來加以檢驗(yàn)，切實(shí)落實(shí)好這一主體責(zé)任。

　　“火車跑得快，全靠車頭帶”。確�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)際成效，縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先要作出表率，緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)際，學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些，努力提高思想政治素養(yǎng)和理論水平。各級(jí)黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要負(fù)責(zé)同志，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記的系列重要講話，真正按合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己、要求自己、提高自己。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)新發(fā)展理念等，提出了一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論。在“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中，全體黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、扎實(shí)學(xué)，原原本本學(xué)，把習(xí)總書記系列重要講話的學(xué)習(xí)與黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，確保真學(xué)真懂、真信真用。

　　前不久，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)毛澤東同志《黨委會(huì)的工作方法》做出重要批示，對(duì)重溫這篇著作提出明確要求。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，各級(jí)黨組織和黨員干部特別是主要負(fù)責(zé)同志要充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記重要批示的深刻意義，把《黨委會(huì)的工作方法》納入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容，真正把握這篇著作的基本思想，在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)習(xí)掌握其中蘊(yùn)含的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上下功夫，并努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化到具體工作中，從而把抓黨員隊(duì)伍建設(shè)的意識(shí)樹起來、責(zé)任扛起來，把各級(jí)黨組織應(yīng)有的作用發(fā)揮出來。

　　各級(jí)黨組織及其負(fù)責(zé)人要履行好主體責(zé)任，各級(jí)黨組織書記就要在管好干部、帶好班子的同時(shí)，管好黨員、帶好隊(duì)伍，掌握抓黨員隊(duì)伍建設(shè)的方法要求。必須明確，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是在全體黨員中開展的，《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第八條規(guī)定每個(gè)黨員不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。那么，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，無(wú)論什么職級(jí)、什么崗位上的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要有普通黨員意識(shí)，不僅要到所在支部去與同志們一起交流，認(rèn)真落實(shí)黨中央關(guān)于學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活等基本制度，而且還要帶頭參加學(xué)習(xí)討論，帶頭談體會(huì)、講黨課、作報(bào)告，帶頭參加組織生活會(huì)、民主評(píng)議，帶頭立足崗位作貢獻(xiàn)，引領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效地開展。與此同時(shí)尤其要了解黨員在想什么做什么，要摸清黨員隊(duì)伍所處的基層黨組織、黨員隊(duì)伍存在哪些突出問題，采取有針對(duì)性的措施，將學(xué)習(xí)教育引向深入，確保取得實(shí)際成效。

　　各級(jí)黨組織及其負(fù)責(zé)人履行好主體責(zé)任，還要堅(jiān)持區(qū)分層次，及時(shí)指導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場(chǎng)和形式主義。什么是學(xué)習(xí)教育中的形式主義？不區(qū)分實(shí)際情況，不針對(duì)具體問題，囫圇吞棗，或者簡(jiǎn)單照抄照搬上級(jí)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)部署，都搞統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一模式，就是典型的形式主義。而要防止形式主義，不僅僅在于不搞“一刀切”，還在于“對(duì)癥下藥”。我們有430多萬(wàn)個(gè)基層黨組織，存在的問題千差萬(wàn)別，一個(gè)藥方、一個(gè)處方顯然不能包治百病，因此“處方權(quán)”要下放，讓基層當(dāng)“小郎中”。這就意味著，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，要拿捏好分寸。必須明確學(xué)習(xí)教育所要達(dá)到的根本目的，在于按照思想建黨和制度建黨相結(jié)合的要求，立足于抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)，推動(dòng)黨內(nèi)教育由集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把思想政治建設(shè)融入日常的黨內(nèi)政治生活之中。

　　廣東是習(xí)近平總書記賦予“三個(gè)定位、兩個(gè)率先”使命的先行地區(qū)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育也要走在前列。全省各級(jí)黨組織務(wù)必把抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，各級(jí)黨組織及其負(fù)責(zé)人切實(shí)履行主體責(zé)任，周密安排部署，精心組織推動(dòng)。主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人職責(zé)，對(duì)工作方案親自審定，對(duì)重要任務(wù)親自部署，以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)抓的韌勁，步步深入、環(huán)環(huán)相扣，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育抓緊抓實(shí)抓好，把全面從嚴(yán)治黨的好態(tài)勢(shì)鞏固發(fā)展下去，為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)定位、兩個(gè)率先”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的政治保證、思想動(dòng)力、組織保障和精神支撐。