教育實(shí)踐活動(dòng)中，查擺問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，整改措施定得實(shí)不實(shí)，成效由誰來評(píng)判？看一幅幅“自畫像”畫得真不真實(shí)，最好的辦法還是請(qǐng)群眾來“品鑒”一下。

    對(duì)鏡自描，難免喜歡找最佳角度。從查擺到整改，要讓“四風(fēng)”問題無處隱、真正改，必須得有群眾路線這個(gè)“修正液”。如果只是關(guān)起門來，查擺問題只憑個(gè)人想象，避重就輕；整改措施大而化之，虛張聲勢(shì)，勢(shì)必與群眾相脫離，與主題相背離，變成表面文章。拿出“嚶其鳴矣，求其友聲”的謙遜之態(tài)，把群眾請(qǐng)進(jìn)門來觀看“畫展”，在各道工序上都發(fā)揮好評(píng)判作用，活動(dòng)才能有的放矢，“自畫像”也才能畫真、畫實(shí)。

    如何評(píng)判呢？一曰求計(jì)。旁觀者清，讓群眾敢評(píng)、評(píng)好，就要從善如流，杜絕孤芳自賞，勇于為“畫中人”脫下自欺欺人的厚外套。二曰借力。握筆之際時(shí)時(shí)念懷群眾所思、所想、所盼，真正改掉“自畫像”上的霸氣、邪氣、暮氣，回歸公仆本色。開門納諫，誠(chéng)心接受監(jiān)督，則查擺問題的用墨愈發(fā)潤(rùn)朗，整理妝容的筆觸更加有力