近日有媒體報道，西安某高校為本科生開設一門名為“青春無悔”的課程，要求選課的女生都要填寫承諾卡。網友上傳的照片顯示，承諾卡印有宣誓拒絕任何形式的婚前性行為、拒絕婚外性行為、見證人簽字等內容。

　　不消說，這則新聞立馬引起學生群體和網民們的熱議。路人甲說，這學校純屬“多管閑事，侵犯了學生自由”；路人乙則認為，這是校方試圖從道德制高點給年輕學子們帶上緊箍咒；冷嘲熱諷者則挖苦，這種沒有實際約束力的承諾卡，既不現(xiàn)實，也無可操作性，徒增笑耳。最委屈的當屬該課程的教師，他們向媒體倒苦水，本意是想創(chuàng)新大學生的兩性教育課程，為其安全著想，沒想到遭到這樣的嘲諷，頗有些悻悻然。

　　高校兩性教育面臨諸多現(xiàn)實困境，本不是什么新聞，評議背后折射出社會輿論對待兩性教育的譏諷態(tài)度，倒是應引起我們重視。這點西方媒體也毫不諱言，2015年英國《經濟學人》雜志以專稿形式報道中國青少年性教育的現(xiàn)狀，認為中國年輕人因為“性知識缺乏”而導致不少問題，并且存在教育上的諸多缺失，呼吁針對青少年展開性教育刻不容緩。

　　大學生性教育為何總是屢屢出現(xiàn)爭議，恐怕和我們教育管理者的思維和方法，總是與跟不上時代節(jié)奏、陷入“堵”與“疏”的二元矛盾對立之中有莫大的關聯(lián)。

　　所謂的“堵”，讓學生填寫承諾卡可算一例。善意提醒青年學生要自重自愛，避免婚前性行為本意是好的，也是為學生著想的。但大學生都是成年人，有了基本的行為能力，什么事情能做和不能做，會付出什么樣的代價和成本，他們應該有起碼的理性分析，學校需要做的就是提供合適的兩性教育課程，加以輔助必要的道德思想觀念教育，形成穩(wěn)定持續(xù)的交流對話機制即可。讓學生簽這樣的“承諾卡”不但不能對學生有任何約束，反而壓縮了他們的私人空間，使他們產生逆反心理，往往弄巧成拙。

　　如果“堵“不行，那么“疏”又如何？一些省市針對青少年群體的生理需求，提供足夠安全的衛(wèi)計用品以做萬全之策。比如浙江省最近宣布，在省內128所高校全部安裝自助式衛(wèi)計藥品售賣機，在校學生只要刷二代身份證就可以獲取免費避孕套，頗受學生好評。但也有教師和家長感到憂慮，生怕這種“惠民工程”給學生輕易嘗試性行為提供了快車道，不利于學生培養(yǎng)正確的性觀念和學習態(tài)度。

　　“堵”和“疏”現(xiàn)象的共存，折射出中國高校兩性教育課程供給不足這個根本性的結構矛盾。高校提供的兩性教育課程，不是太多，而是太少，內容陳舊且無法跟上青年學生的需求。很多高校面臨老師不愿意講，學生不愿意聽，輔導員工作跟不上的“三不”情況極為普遍。青年學生在課堂和輔導員處得不到有效訊息，那么只好求助于網絡，滿足自己的生理欲望和獵奇心態(tài)。一項網絡調查數(shù)據(jù)顯示，90后大學生群體承認通過網絡獲取性知識、形成性觀念的達到了80%以上，而相關課程和書本僅為15%左右。這就怪不得“快播”之類的視頻點播軟件遭禁下線后，引發(fā)一些青年學生普遍哀嘆的咄咄怪象了。

　　解決“堵”與“疏”之間矛盾現(xiàn)象的辦法，要求我們的教育管理者切實轉換思路，跟上時代步伐。在這里，也不妨給我們的高校兩性教育來一場供給側改革。

　　有效的供給側改革，首先要對供給的對象有充分的調查數(shù)據(jù)和整體把握，由此來設計能夠引導目標對象的各類課程�；ヂ�(lián)網時代，移動新媒體時代的“少年維特之煩惱”究竟是怎樣的一幅圖景和面貌，有哪些最新的動向和變化，需要一線教育工作者沉下心，主動溝通，用心服務，打破在性教育領域長期存在的“交流的無奈”現(xiàn)象。

　　同理，高校管理者也要耐心聆聽調研一線教育工作者對當前兩性教育供給不足的看法和改進意見，降低交流成本，創(chuàng)造授課環(huán)境，提升教師工作的使命感與責任心，鼓勵青年教師運用多種方式講授正確的性觀念、性知識與性行為，真正把我們的青年學子拉回課堂，學好人生當中重要的這一課。