人民日?qǐng)?bào)：用改革發(fā)展成果檢驗(yàn)活動(dòng)成效

——五論以“五個(gè)準(zhǔn)確把握”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)

    黨的建設(shè)歷來(lái)是為黨的中心工作服務(wù)的，教育實(shí)踐活動(dòng)成效，最根本的要靠改革發(fā)展的實(shí)際成果來(lái)檢驗(yàn)。

    在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確把握縣域治理特點(diǎn)和規(guī)律，把強(qiáng)縣和富民統(tǒng)一起來(lái)，把改革和發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村貫通起來(lái)，不斷取得事業(yè)發(fā)展新成績(jī)。這一明確要求，為教育實(shí)踐活動(dòng)如何取得實(shí)效指明了方向。（全文閱讀）

人民日?qǐng)?bào)：確保每個(gè)層級(jí)單位都見(jiàn)實(shí)效

——四論以“五個(gè)準(zhǔn)確把握”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)

    范圍廣、領(lǐng)域?qū)挕?shù)量大，與群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問(wèn)題更具體、更尖銳。這是第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，怎樣開(kāi)展活動(dòng)才有針對(duì)性、實(shí)效性？關(guān)鍵就是按照習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，準(zhǔn)確把握組織指導(dǎo)原則，確保每個(gè)層級(jí)每個(gè)單位都真正取得實(shí)效。

    針對(duì)第二批活動(dòng)單位千差萬(wàn)別的實(shí)際，中央從一開(kāi)始就確定了分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo)的原則。目的就是為了從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象，提出不同目標(biāo)要求，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，給基層留出空間，把規(guī)定動(dòng)作做到位，使自選動(dòng)作有特色，在層層抓落實(shí)中，增進(jìn)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。（全文閱讀）

人民日?qǐng)?bào)：充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用

——三論以“五個(gè)準(zhǔn)確把握”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)

    把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿始終，是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)象，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，關(guān)鍵就是按照習(xí)近平總書(shū)記所要求的，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要把自己以一個(gè)普通黨員身份擺進(jìn)活動(dòng)中去，使每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)方面都示范到位�！�

    領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。我們常說(shuō)，一具體就深入，一深入就生動(dòng)。群眾從來(lái)都不喜歡虛的，第一批活動(dòng)取得成效的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，就是中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范，從改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)和規(guī)范公務(wù)接待、出國(guó)考察等具體事情做起，一步步做細(xì)，一個(gè)個(gè)做實(shí)，才達(dá)到了徙木立信的效果。第二批活動(dòng)中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，與群眾打交道更直接、辦事更具體。一次辦證、一次接訪乃至一頓工作餐、一張小賀卡等，都是群眾的評(píng)價(jià)標(biāo)尺，作風(fēng)只有更具體踏實(shí)，才能立信于社會(huì)、取信于群眾。（全文閱讀）

人民日?qǐng)?bào)：貫穿焦裕祿精神這條紅線

——二論以“五個(gè)準(zhǔn)確把握”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)

    黨員干部向榜樣看齊，人民群眾從行動(dòng)看人。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)要開(kāi)展得卓有成效，關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握活動(dòng)的實(shí)踐載體，促進(jìn)黨員干部以榜樣為參照、以踐行為基礎(chǔ)。

    “焦裕祿同志是縣委書(shū)記的榜樣，也是全黨的榜樣”，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行”。這一明確要求，為把教育實(shí)踐活動(dòng)引向扎實(shí)深入指明了方向，為廣大黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)黨性確立了行動(dòng)標(biāo)桿。（全文閱讀）

人民日?qǐng)?bào)：高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量

——一論以“五個(gè)準(zhǔn)確把握”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)

    “只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。教育實(shí)踐活動(dòng)要確立一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實(shí)、抓檢查�！绷�(xí)近平總書(shū)記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確把握第二批活動(dòng)的總體要求、實(shí)踐載體、重點(diǎn)對(duì)象、組織指導(dǎo)原則、特點(diǎn)規(guī)律。這“五個(gè)準(zhǔn)確把握”，為扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)提供了行動(dòng)指南。

    標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量。第一批教育實(shí)踐活動(dòng)之所以成效顯著，就在于高標(biāo)準(zhǔn)部署、嚴(yán)要求落實(shí)，做到了抓鐵有痕、踏石留印�！八娘L(fēng)”問(wèn)題之所以在一些地方依然突出，原因也在于標(biāo)準(zhǔn)不高、執(zhí)行不嚴(yán)。抓作風(fēng)建設(shè)，就要貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”，從嚴(yán)上要求，向?qū)嵦幹�，讓各環(huán)節(jié)工作落地有聲，以實(shí)效取信于民。（全文閱讀）