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人民日報:活動善始善終的重要保障
——四論承上啟下做好第二批教育實踐活動
逆水行舟,一篙不可放緩;滴水穿石,一滴不可懈怠。貫徹群眾路線沒有休止符,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,尤需堅持不懈。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的,“作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性,形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸,克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就”。承上啟下做好第二批教育實踐活動,關(guān)系整個教育實踐活動健康有序發(fā)展,是活動善始善終、善作善成的重要保障。
步步為營,方能久久為功。教育實踐活動雖然分兩批進(jìn)行,但兩批活動是一個有機(jī)整體。第一批活動已進(jìn)入尾聲,但收尾不是收場,還有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實。搞好第二批活動,向前看,對鞏固和擴(kuò)大第一批活動成果至關(guān)重要;向后看,有利于進(jìn)一步形成經(jīng)常抓、長期抓的工作機(jī)制,形成上下聯(lián)動、前后銜接、相互配合、共同推進(jìn)的良好態(tài)勢,不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。(全文閱讀)
人民日報:解決突出問題的有效抓手
——三論承上啟下做好第二批教育實踐活動
聯(lián)系群眾,根本在服務(wù)群眾;查擺問題,目標(biāo)是解決問題。搞好黨的群眾路線教育實踐活動,堅持問題導(dǎo)向是關(guān)鍵。
“緊緊扭住反對‘四風(fēng)’,從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手”,在教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上,習(xí)近平總書記明確要求,要著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題,解決群眾身邊的不正之風(fēng)問題。第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化,正是要把改進(jìn)作風(fēng)成效落實到基層,真正讓群眾受益,努力取得人民群眾滿意的實效。(全文閱讀)
人民日報:夯實基層基礎(chǔ)的重大工程
——二論承上啟下做好第二批教育實踐活動
黨的基層組織,是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。我們常講“基礎(chǔ)不牢,地動山搖”,在擔(dān)當(dāng)歷史使命的進(jìn)程中,如何使基層基礎(chǔ)不斷得到夯實、更好發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,是我們黨需要不斷作出回答的一個重大命題。
我們黨擁有420多萬個基層組織,第二批教育實踐活動單位就涵蓋了其中大部。第二批活動單位和黨員干部同群眾聯(lián)系更直接、更緊密,服務(wù)群眾的主旨也更突出、更鮮明。中央分批開展教育實踐活動,把第二批活動作為第一批的延伸和深化,更加突出問題導(dǎo)向、突出服務(wù)群眾,目的就是使黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實,使黨同人民群眾的血肉聯(lián)系進(jìn)一步密切。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“搞好第二批教育實踐活動,直接關(guān)系夯實基層基礎(chǔ)、提高服務(wù)群眾能力和水平”,道理正在于此。(全文閱讀)
人民日報:全面深化改革的必然要求
——一論承上啟下做好第二批教育實踐活動
“教育實踐活動有期限,但貫徹群眾路線沒有休止符,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上!痹邳h的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上,習(xí)近平總書記從戰(zhàn)略和全局的高度,充分肯定了第一批教育實踐活動的明顯成效,系統(tǒng)總結(jié)了第一批活動的成功經(jīng)驗,深刻闡述了開展第二批教育實踐活動的重要性緊迫性,明確提出了活動的方針原則和目標(biāo)要求。承上啟下做好第二批教育實踐活動,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹講話精神,讓人民群眾真切感受到活動帶來的作風(fēng)新氣象,不斷夯實改革發(fā)展大業(yè)的群眾根基。
在攻堅克難的中國道路上,改革仍是2014年最激蕩人心的時代強(qiáng)音。已經(jīng)拉開序幕的第二批教育實踐活動,是第一批的延伸和深化,也將進(jìn)一步煥發(fā)黨的旺盛活力和戰(zhàn)斗力。“搞好第二批教育實踐活動,直接關(guān)系貫徹落實全面深化改革各項任務(wù)”。習(xí)近平總書記的重要講話,指出了教育實踐活動的重大意義,也揭示了全面深化改革的必然要求。改革越往縱深推進(jìn),發(fā)展任務(wù)越繁重艱巨,人民群眾期待越高,黨員、干部就越要以高度負(fù)責(zé)的精神、一心為民的情懷、堅定不移的決心,解決好面臨的各種挑戰(zhàn)和問題,把黨和人民事業(yè)不斷推進(jìn)向前進(jìn)。(全文閱讀)