你要是承認高考是個一錘子買賣，就得膜拜類似河北衡水中學(xué)創(chuàng)造出的神跡：104人考入清華北大、本二上線率高達98.2%……被稱為“高考超級工廠”的衡水中學(xué)，令人震驚。近日，衡水中學(xué)副校長康新江回應(yīng)，“衡水中學(xué)辦學(xué)有獨特性，因此很難復(fù)制�！�

    筆者在中學(xué)一線奮戰(zhàn)過幾年，也有幸瞻仰過大江南北的超級名校。但感覺所謂校園文化的不可復(fù)制，說白了，其實是殘酷管理與殘忍教育的不忍復(fù)制。

    就像武俠劇說的，不狠心，成不了大事業(yè)�！俺壷袑W(xué)”大抵都是這種邏輯的擁躉。從媒體披露的信息看，衡水中學(xué)的“流水線”從每早5時30分開始運作，到晚上22時10分關(guān)機停工，其間的每一分鐘都被精確管理。教師們仿佛是往電路板上焊接元件的女工，她們在規(guī)定的時間點上，嫻熟地把語文、英語等科目考試所需要的知識，焊接到學(xué)生的大腦里。最精致的成品，就是高考升學(xué)率。

    今年“十一”假期，衡水中學(xué)高一和高二年級可以放4天假，高三只放一天假。且不談“4分鐘吃飯”孰真孰假，只問幾個問題：一者，法定假日安排，學(xué)�？梢灾弥焕恚慷�，每日課時量，是不是保證8小時休息后就能悉數(shù)用上？三者，如此“超級中學(xué)”多年巋然不倒，地方教育是如何過得了“均衡”考核這一關(guān)？在教育部減負“國十條”鏗鏘而出的時候，該校堅持“減負不合適”——這不禁令人驚詫：莫非只要有了高考成績，一切教育管理制度的科學(xué)與理性都可以置若罔聞？

    從河北衡水中學(xué)到安徽毛毯廠中學(xué)，從湖北黃岡中學(xué)到四川綿陽中學(xué)……“超級中學(xué)”似乎都是這么一種“植物”：生長在欠發(fā)達地區(qū)，其土壤中總糾結(jié)著掐尖招生與變態(tài)教育的魅影。教育主管部門真要較真一點，其所謂“優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”必然活生生窒息而亡。但就是這種學(xué)校，因成績而一榮俱榮，在升學(xué)率的光環(huán)下，順帶著有了素質(zhì)與人文的光澤，外人執(zhí)迷不悟，家長趨之若鶩，唯有職能部門睜只眼閉只眼。

    筆者無意于抹殺“超級中學(xué)”師生所付出的常人難以承受的代價與成本。只是，中國基礎(chǔ)教育遲早要轉(zhuǎn)身，但這個“怪獸”不破，一切制度條文都是笑料罷了。如果怪胎成了典型、別人還“學(xué)而不得”，那么，錯亂的基礎(chǔ)教育，何時才能真正得以救贖？